通过一题多解培养学生数学思维能力.docVIP

通过一题多解培养学生创新思维能力 通辽市科区第十一中学 季秀云 张海峰 新的初中数学课程标准强调注重培养学生的创新能力。因为创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。在数学教学中，对学生进行一题多解的训练，促使学生从不同的视角，不同的方向进行剖析，引导学生从比较中寻找一类问题的解题规律和最佳解法，可起到培养学生创造性思维的作用，同时也能增强学生追求新知识的欲望，提高学生的数学素质和解题的技能技巧。 那么，在整个初中数学教学过程中,怎样培养学生的创新能力呢?笔者的做法是:在数学的题解过程中,提倡一题多解,通过一题多解培养学生思维的深刻性、灵活性，用多种方法解题,可以开阔学生的思维面,使学生的思维呈放射状，久而久之学生思考问题时就能左右逢源,就会有一定的深度,解题时就能灵活地选择一些简便方法。这样，学生的创新能力就会逐步得到培养和锻炼。 例如，在讲解下面一道几何题时，我通过设疑激思，引导学生复习了全等三角形、相似三角形、勾股定理、平行四边形等相关几何知识，并和学生一起总结归纳此种习题的解题规律和方法。 已知图ABCD中，AEBC于E， AFCD于F，FGAE于G，EHAF于H，AC、EF、AM，若AC=20，EF=16，求AM 解法一：（勾股定理解法） ∵ FG⊥AE AF⊥CD ∴ AM=