高中语文 2.5拿来主义（第一课时）精品教案 人教版第二册.docVIP

5 拿来主义 ●教学目标 知识目标 1.了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。了解杂文的文体特征。2.把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 能力目标 1.揣摩课文中运用比喻、讽刺、反语的表达效果，学会根据语境辨析语意和思想感情的方法。 2.学习运用生动形象的比喻论证法。 德育目标 1.正确对待中外文化遗产，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 2.联系实际，深入理解学习本文的现实意义。 ●教学重点 引导学生透过词语表面，分析其深刻内涵。 ●教学难点 1.联系历史背景，揣摩语言的感情色彩。 2.准确理解文中的概念（闭关主义、送去主义、抛来、抛给、送来、送去、拿来、孱头、昏蛋、废物、拿来主义等），明确比喻说理的特点。 ●教学方法 1.问题式教学法。教师根据教学目标设计几个富有启发性的关键问题，如“作者在论述‘拿来主义’之前是怎样揭露和批判‘送去主义’的实质及其后果的？”又如“作者是怎样揭示‘拿来主义’的基本涵义和具体涵义的？”再如“按照作者的观点，‘拿来主义’者对文化遗产到底持什么态度？‘拿来’的条件是什么？”等，交给学生讨论、交流，增强学生的参与意识，调动学生的学习积极性，让学生充分体会本文思维的条理性。 2.概念比较法。可与问题式教学法结合起来，通过概念间的比较，让学生深刻体会作者思维的严密性和形象性。 3