高中语文 《秋歌-给暖暖》教案 新人教版选修外国诗歌散文欣赏.docVIP

《秋歌——给暖暖》教学设计? （中国现代诗歌散文选修模块）??教学目标：?培养学生合作探究的能力。?教学方法：分组讨论?教学步骤：?一、导入：有的人写了一辈子的诗，未必是诗人。有的人却可以凭借一首或几首诗成为当之无愧的大诗人。台湾诗人痖弦就是以一首《秋歌——给暖暖》奠定了他在台湾现代诗坛的地位的。那么这首诗究竟有什么样的魅力呢？下面我们就从朗读开始走进痖弦秋的世界。?二、朗读：?1、学生自由朗读。?2、学生个别朗读。?3、学生评价，教师指导。教师学生的具体表现，引导学生初步把握整首诗的感情基调，并通过低沉的语调缓慢的语速来表现。同时引导学生注意全诗的亮色——暖暖，并通过语调高低的变化来表现“暖暖”给人情绪上带来的震动。?4、全班齐读?三、分组讨论：?1、教师引导学生从诗歌语言、意象、主题三个角度品读诗歌。?2、将全班分成三个大组，分别以语言、意象、主题为重点研读诗歌，教师巡视指导。?3、三个大组再分成三个小组，每个小组派代表发言，阐述探讨的主要结论。一个大组的三个代表发言结束后，组内成员做适当补充和强调。其他两个大组的成员可就这一组的讨论内容提问或阐述自己不同的认识。?4、在学生发言的过程中，教师根据具体内容做简短恰当的评论或提示。?①语言：对古典诗歌的继承（如化用古典诗词中的名句，叠音词的使用），使诗歌语言别具典雅和谐之美；动词多突出景物消失的瞬