高中语文 第三单元 汤显祖与《牡丹亭》教案 新人教选修《中外戏剧名作欣赏》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第三单元汤显祖与《牡丹亭》教案 【教学目的】 1、通过精讲汤显祖的《牡丹亭》第十出《惊梦》中的前半段《游园》，了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。 2、通过对《牡丹亭·游园》的研读，了解在“理”（封建礼教）与“情”的冲突中，“情为何物，一往而深”的内涵，珍视人与人之间的真情至爱。 3、初步了解中国戏曲的美学特征，引发学生欣赏这一文化瑰宝的兴趣。 【教学重点】 杜丽娘的性格特征。 【教学难点】 1、了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。 2、《牡丹亭》的悲剧意蕴及其文化意义。 【教学方法】 讲解法，讨论法。 【教学建议】 把汤显祖与莎士比亚这同一时代的两个中西方戏剧代表人物作一横向比较，简要分析二者在创作艺术风格上的不同。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 汤显祖的生平和思想 汤显祖（1550～1616），字义仍，号海若，别号若士，晚年自号茧翁，自署清远道人，江西临川人。他的一生历经嘉靖、隆庆、万历三个时代，那正是朝廷腐败、社会动荡的明代中晚期。 一、汤显祖的生平及生平中的重要事件 汤显祖是明代最杰出的戏剧家，他的生平大致可分为三个阶段： 第一阶段（1550－1583）为读书应举阶段。受业于罗汝芳，拒绝张居正的延揽以致科考坎坷。 第二阶段（1584－1597）为入仕做官阶段。上《论辅臣科臣疏》