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The Effects of First Language Orthographic Feature on Second Language Reading in Text Language Learning 53:2, June 2003, pp.207-231 Nobuhiko Akamatsu Doshisha Uiversity 論文選択の理由 日本人と他の国の母語の文字の仕組みに言及している点で、興味を持った。実際のところ、日本語は表意文字、英語は表音文字であり、根本的に違いがあることはうすうす経験からわかっていたが、そのrationaleが必要だった。今回の研究は、まさに、その理論的な説明として最適であると思われたので、この論文を選択することにした。 　本稿では、日本人と中国人、イラン人の英語学習者を比較しているが、個人的にはフランス人かドイツ人、ロシア人と、インド人、タイ人かミャンマー人も加えて、よりグローバルな実験をすると、世界中の言語背景について一通りの普遍的な仮説を立証する手だてになるので、さらによいものになるであろうと思っていることも事実であり、この点に関しては後に言及する。このような、文化横断的な実験によって、言語の持つ特徴を明らかにしていこうとする試みに惹かれたというのも、この論文を選択した動機の１つである。 論文の要約 （要約の全訳）本研究では、母語の綴り字の特性が、第二言語の読みに与える影響を調査した。様々な母語背景（中国語、日本語、ペルシャ語）を持つ、流暢な第二言語の読者集団３つに、交互活字（ThErE iS a PeNのように、大文字小文字が交互に現れる）か、普通の様式で印刷された英語の文章を配り、それらの文を読んで理解するようにと言う課題を与えた。結果は、中国人と日本人（母語がアルファベットではない）の方が、読む速度という面において、ペルシャ人の集団（母語がアルファベットである）よりも、活字の交互変化によって負の影響を受けたということになった。これが意味することは、第二言語の読みにおける基本処理の母語の影響のため、母語にアルファベットでない文字を使用している第二言語の読者は、母語にアルファベットを使用している第二言語の読者よりも、英単語の処理が効果的には行われなかったということである。 （研究の概要）本研究の目的は、文脈的な手がかりによる言語認識に与える、言語横断的な影響を調べることである。特に、母語の文字が英語を第二言語として扱う場合の文の読みとりという文脈の中で、どのように語認識に影響を与えるかということを研究している。 被験者は、日本語（漢字と仮名：16人）、中国語（漢字：pinyin[日本語のひらがなに、例）「か」は「ka」となる]を使わない：18人）、ペルシャ語（アルファベット：15人）を母語とする学生で、それぞれスクリーニングテストの結果、TOEFLの読解問題で85%以上の正答率を得、Gray Oral Reading Testの基準を満たした者である。彼らは、学位を自国で習得し、カナダに留学を考えている能力の高い学習者である（内３人はすでに、カナダでPhDを獲得している）。 使用する読書教材は、Gates-Mac Ginitie Reading Text（MacGinitie MacGinitie, 1992） 座机电话号码 4 小林 義知