八年级数学第十章复习讲学稿.docVIP

八年级数学第十九章复习讲学稿 年级：八年级 学科：数学 执笔： 审核： 内容：第十九章复习 课型：新授 课时：2 时间：第十一周 学习目标: （一）知识与技能:1．掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的性质和判定方法；2．运用有关的性质和判定方法处理有关问题。 （二）过程与方法:在实际问题的处理中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。 （三）情感态度与价值观:通过正方形与平行四边形、矩形、菱形、正方形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力。 学习重点:图形的性质、判定方法及应用。 学习难点: 图形的性质、判定方法及应用。 学习过程： 一、基础知识归纳与总结： 1．课前对本章知识进行综合复习，与同学之间就平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形的性质分别从边、角、对角线、是否轴对称图形四个方面进行提问，做到熟练掌握。注意几个特殊的定理：三角形中位线定理，直角三角形斜边上的中线的性质。 2．结合下图分别说出各数字处应添加的条件：， 二、典型题目精讲： 1．下列命题正确的是（ ） （A）一组对边相等，另一组对边平行的四边形一定是平行四边形 （B）对角线相等的四边形一定是矩形 （C）两条对角线互相垂直的四边形一定是菱形 （D）两条对角线相等且互相垂直平分的四边形一定是正方形 2.若菱形的周长为16cm，两相邻角的度数之比是1：2，则菱形的面积是 。 3．如图，在ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F是对角线AC上的两点，当E、F满足下列哪个条件时，四边形DEBF不一定是平行四边形（ ） A．OE=OF B．DE=BF C．∠ADE=∠CBF D．∠ABE=∠CDF 4．在ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，△AOB的周长为15，AB=6，那么对角线AC+BD=_______。 5．如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E、F(1)求证：DE=DF (2)只添加一个条件，使四边形EDFA是正方形．请你至少写出两种不同的添(不另外添加辅助线，无需证明) 如图，在□ABCD中，点E、F在对角线AC上，且AE＝CF，请你以点F为一个端点和图中已标明字母的某一点连成一条新线段，猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只需证明一组线段相等即可)(1)连结：(2)猜想：_________________。 (3)证明：如图，是一种“羊头形图案，其作法是：从正方形①开始，以64 cm，则正方形⑦的边长为 顺次连结一矩形各边中点得到的四边形是 顺次连结一菱形各边中点得到的四边形是 顺次连结一等腰梯形各边中点得到的四边形是 顺次连结一对角线相等的四边形各边中点得到的四边形是 顺次连结一对角线互相垂直的四边形各边中点得到的四边形是 10．将一张矩形纸片按如图甲、乙所示依次对折，然后沿着图丙中的虚线剪下，得到①，②两部分，将①展开后得到的平面图形是（ ）。 11．已知，矩形纸片长为8cm，宽为6cm,把纸对折使相对两顶点A，C重合，求折痕的长。 12． 方法指导：将上面的题目尽可能用多种方法求解，体会辅助线在梯形解题中的应用。 13．已知：如图，在正方形ABCD中，AE⊥BF，垂足为P，AE与CD交于点E，BF与AD交于点F，求证：AE=BF。 14．如图，利用四边形的不稳定性，将图中的平行四边形变形成面积减半的小四边形．请你将它在格纸上画出来。 15．一个等腰梯形的周长是100cm，已知它的中位线与腰长相等，则这个梯形的中位线是 。 16．三角形三条中位线的长分别为5厘米，12厘米，13厘米，则原三角形的面积 是 厘米2。 17．结合本节课的学习体会本章题目的处理方法及常用辅助线做法。自己总结与同学交流。 三、学习体会： 1．本节课你有哪些收获及体会： ； 2．你还有哪些疑惑？