《宜春学院教师教学质量评估方案》 .docVIP

宜春学院教师教学质量评估方案 （2008修改稿） 为了深化我校教学改革，加强教学管理，提高教学质量，建立和完善教师教学激励机制，构建科学合理、切实可行的教师教学质量评估体系，特制定本方案。 一、评估的目的和意义 1、教师教学质量评估是对教师教学实践的现状与学科预定目标之间差距的判断。开展教学质量评估工作能有效地促进教师不断地向预定目标迈进，达到改进教学，提高教学质量的目的。 2、通过科学、严谨的教师教学质量评估，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价，可使教师获得综合、全面的信息反馈，有利于改进教学内容和方法，提高教学效果。 3、通过教学质量评估有利于形成正确的导向和激励机制，调动教师教学工作的积极性，有利于形成良好的教风。同时为教师晋级、职称评聘、评优评先等提供合理的依据。 二、评估的原则 1、导向性原则 教学质量评估对教师改进教学、提高教学水平起导向作用。评估内容及评估标准，既反映了教学质量方面的基本要求，又能使之成为教师的自检尺度和通过努力可以达到的目标。 2、科学性原则 教学评估的指标体系体现了科学性，遵循了高等教育的规律和特点。所以评估中要本着实事求是的态度，准确地反映各教师的基本情况、现实中的实际水平和效果，做到全面、客观、公正。 3、可行性原则 教学工作涉及面很广，评估指标体系不可能面面俱到。因此，在评估过程中，各教学单位要结合自身的实际情况认真分析，抓住主要矛