《对幼儿进行早期阅读的培养》.docVIP

《对幼儿进行早期阅读的培养》研究报告 红梅东村幼儿园课题组 一、课题背景 近年来，随着幼儿教育的改革与发展，早期阅读备受幼教界的关注。许多实践工作者在幼儿园对早期阅读进行不同角度的尝试，结论却各不相同。我园过去曾对早期阅读进行了一些尝试，发现幼儿对早期阅读颇有兴趣，但在实践中存在着一些问题：有些教师在指导幼儿阅读时有灌输的现象，忽视为幼儿创造良好的阅读教育环境；重知识轻能力，把早期阅读等同于识字教育；重结果轻过程，忽视情感体验和创造性思维训练；重集体教学，忽视日常培养；重幼儿园教育忽视家庭社区等教育资源的作用。为此，从2001年2月起我园对幼儿早期阅读的培养进行了更深入、更细致的研究和探讨。 二、研究目标 （一）研究目标 转变以灌输知识为本的教育观念，克服重教轻学、重知轻能等不良倾向，树立以幼儿的发展为终极目的的教育思想。从幼儿的兴趣入手，在看、听、说的阅读过程中，萌发幼儿热爱图书的情感，引起幼儿阅读识字的愿望，养成良好的阅读习惯，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿的观察、表达、感受、倾听、想象、思维能力，为幼儿入学正式学习书面语言做准备。 （二）研究内容 1、幼儿早期阅读概念的研究。 2、幼儿早期阅读培养目标的研究。 3、有助于幼儿早期阅读保教环境的研究。 4、教师在幼儿早期阅读培养中的教育观念与行为的研究。 5、探索家园合作共同实施对幼儿早期阅读培养的研究。 三、研究方法 本课题研