浅析新课标下初中平面几何入门教学.docVIP

浅析新课标下初中平面几何入门教学 　　【摘 要】平面几何教学是初中数学教学的一大难点，难就难在入门。小学数学主要以数的知识和运算为主，到了初中，学生既要进行“数”的学习又要进行“形”的研究，对学习内容变了，思考和解决问题的方法也就变了。 　　【关键词】平面几何 数学教学 　　初中学生学习几何学得好与否，与教师对几何入门的教学有着最直接的联系，教师对入门教学的成败，对学生学习几何知识，起着特殊作用。因此几何入门的教学在几何教学中占有很重要的地位，值得我们教师认真去探索。 　　一、加强几何教学中的直观形象教学 　　1.注意结合学生的生活经验和日常实际例子，通过观察、实验，使学生在获得一定的感性认识的基础上，再提高学生的理性认识。例如：在教学“角”的概念之前，我们可以先引导学生观察圆规张开的两脚所形成的图形，总结出“角”的基本属性：两条射线，具有公共的端点，得出“角”的第一个定义，而在“角”的另一种定义之前，则指导学生拨动手表上的时针、分针，将圆规的两脚又开又合，使学生观察当两针（或脚）合在一起时的直观现象是射线，当旋转时则由一条射线变成两条射线，总结出“角”的第二个定义，这样比单独的概念教学效果要好得多。 　　2.充分利用直观教具。教具的直观性有助于启发学生观察图形之间的关系，提高想象力。例如：在教学“对顶角和垂线”这个内容时，可以用两条相交直线模型进行演示（模型是用两根直的