图像法求解物理题1.docVIP

运动学中图象法的应用 东湖中学 林广波 一、教学目标： 1、知识技能：使学生能应用运动学中的图像解决物理问题。 2、过程与方法：让学生通过“读图、画图、用图”这一过程了解用图像法的基本思路。 3、情感、态度与价值观：能够从实际问题中获取并处理信息，把实际问题转化成物理问题，提高分析解决实际问题的能力。 二、教学重点与难点： 1、重点：掌握运动图象问题的分析方法和思维过程，提高解决学科内综合问题的能力。 2、难点：用运动学图像描述实际物理过程，用运动学图像解决物理问题。 三、教学流程： 四、教学过程 在物理学中，两个物理量间的函数关系，不仅可以用公式表示，而且还可以用图象表示。物理图象能直观、形象、简洁的展现两个物理量之间的关系，清晰的表达物理过程、正确地反映实验规律。 （一）识图 识图的关键是从图象表示的物理量之间关系式（即物理公式）来认识图象，认识图象的斜率、截距、交点、“面积”的物理意义。 （1）斜率：表示横、纵坐标上两物理量的比值，有确定的物理量对应。用于求解定量计算对应物理量的大小和定性分析变化的快慢问题。 （2）截距：表示横、纵坐标两物理量在“边界”条件下的物理量大小。其次，能正确画出相关图像并结合数学知识列出有关关系式，使物理问题得以解决。 （4）面积：表示横、纵坐标上两物理量的乘积，当横纵坐标表示的物理量是过程量时，面积的大小即对应物理量的大小。 写出下列各项所代表的物理意义： 运动情况 斜率 截距 面积 交点 （二）画图 作图时首先仔细分析物理现象，弄清物理过程，求解有关物理量或分析其与相关物理量间的变化关系，然后正确无误地作出图象。 1．甲、乙两车在t=0时刻相距s0，且甲车位于坐标原点处，现乙车以恒定的速度v2向甲车的方向驶来，经过时间t1，甲车也以恒定的速度v1 (v1v2) 向乙车驶去。两车在t1=t2时刻相遇。请在下图坐标中作出它们的运动图象。 2.原来静止的物体在下图所示的力的作用下运动，请根据该F—t图象画出对应的v—t图象和a—t图象。 （三）用图 运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能力的综合体现。运动图象能从整体上把物理过程的动态特征展现得更清楚，因此能拓展思维的广度，使思路更清晰。许多问题，当用其他方法较难解决时，常能从图象上触发灵感，另辟蹊径。 1．一辆汽车从A地出发，前5分钟作匀加速运动，后2分钟作匀减速运动，最后停在B地。已知AB=3.5千米，求汽车运动的最大速度。 2．如下图所示为两个光滑的斜面，高相同，右边由两部分组成，且AB+BC=AD，两小球a,b分别从A点沿两侧斜面由静止滑下，不计转折处的能量损失，哪一边的小球先滑到斜面底部？（α＞β）。 思考题 蚂蚁离开巢沿直线爬行，它的速度与到蚁巢中心的距离成反比，当蚂蚁爬到距巢中心的距离L1=1m的A点处时，速度是v1=2cm/s。试问蚂蚁从A点爬到距巢中心的距离L2=2m的B点所需的时间为多少？ 解题方法与技巧：本题若采用将AB无限分割，每一等分可看作匀速直线运动，然后求和，这一办法原则上可行，实际上很难计算。 题中有一关键条件：蚂蚁运动的速度v与蚂蚁离巢的距离x成反比，即，作出图象如图所示，为一条通过原点的直线。从图上可以看出梯形ABCD的面积，就是蚂蚁从A到B的时间：s 点评：解该题的关键是确定坐标轴所代表的物理量，速率与距离成反比的条件，可以写成，也可以写成，若按前者确定坐标轴代表的量，图线下的面积就没有意义了，而以后者来确定，面积恰好表示时间，因此在分析时有一个尝试的过程。 be carried out in time rust and antirust paint twice. While skeleton construction curtain wall fireproof, antisepsis, mine should be simultaneously, all skeletons complete after the required time and concealed work inspection, acceptance of concealed work qualified before the stone plaque installed. Stone in stone before they can use pollution prevention performance, radiation energy, water absorption properties and bending strength of various performance