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《电视教材制作》 课程设计指导书 《电视教材制作》课程设计指导书 一、设计题目： （一）、 选题要符合本课程教学的基本要求，体现本课程的基本训练； ???选题要注意； 三、设计内容与要求： （一）设计内容：完成8---10分钟的电视教材一部。 （二）设计要求： 1、选择、组织教学内容。电视教学对象的学习需要、兴趣和知识背景 题目：数字卫星接收系统 设计内容： 1、电视教材内容： （1）数字卫星接收的特点 （2）数字卫星接收系统概述 （3）偏馈式天线的调整 （4）数字卫星接收机的基本使用 （5）IP卡的安装与基本使用 2、电视教材文字稿本（略） 3、电视教材分镜头稿本（略） （三）方案说明： 1、电视教材适用对象：想了解该方面知识的人。使用者最好具备以下条件： （1）熟悉电脑基本操作 （2）知道模拟卫星信号接收的基本原理 （3）有一定无线电常识的 2、教学目标 （1）了解数字卫星广播的意义、与以前的模拟卫星广播相比较的优势所在 （2）知道数字卫星接收系统的构成，能独立组建一套这样的系统 （3）能正确地调整偏馈式天线对准卫星 （4）能使用数字卫星接收机接收到数字卫星电视信号 （5）会安装卫星数据接收卡及相关软件 （6）能利用此卡接收到卫星数据广播 （7）对卫星广播数据的使用价值有初步了解 3、总体结构： （1）基本结构：包括片头、片尾、动态画面、字幕、解说、音乐等。 （2）字幕：单纯字幕、叠加字幕等。 （3）解说：名词术语的解释、字幕的补充说明、思想观点的展开、知识内容的关系、画面内容的说明等。男声旁白。 （4）音效：具有现场操作的真实感，音乐的使用要有助于营造轻松愉快的气氛。 （5）动画：解释天线原理、偏馈式天线仰角原理、方位角原理时使用。 （6）特技：适当使用各种特技。 4、素材来源： （1）原有的资料片 （2）字形排式的画面 （3）使用电脑制作的视频文件 5、外景类别： （1）卫星接收实验室 （2）科研单位 （3）学校教室 （4）自然环境 6．作品长度：10分钟 （四）作品简介： 由第一小组编制的《》在内容设计上是成功的。教学对象是本科三年级的学生，教学目标是使学生通过电视教学既掌握又使其在教学内容上兼顾使内容设计严谨、翔实、协调。在结构手法上开头给以教学提示，提醒学生有意注意重点、难点。中间结合教学重点穿插字幕提问在浩繁的内容中引导学生走向注意定向思维，定向记忆，加强学生主动学习的参与性。结尾部分括总结最后以全的内容设问，留待课后思考。时至今日电视教材的编制应用仍是的重要领域，并一直显示着旺盛的学科活力。编制优秀电视教材既是电教学者执意追求的目标、也是潜心探索研究的课题。优秀电视教材不仅仅是满足教学需要，优化教学效果，促进教学改革，还将有助于丰富电视教材的编制理论，有助于完善电教学科的理论体系 1