新课程背景下如何提高高中历史教学质量.docVIP

新课程背景下如何提高高中历史教学质量 　　摘要：在课程改革的时代背景下，高中历史新课程标准是每一位高中历史教师都要认真学习、深入研究的纲领。如何把握好新课标理念，上好每一堂历史课，提高历史课堂教学效率，是亟待解决的问题。对此，我校历史教研组做了有益的探索和尝试。 　　关键词：新课程 高中历史 教学质量 　　一、建立良好的师生关系 　　长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高临下，采取“教师讲，学生听”，“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。提高教学质量，首要的任务是摆正师生以往不平等的关系，营造宽松和谐的教学氛围。所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈、辅导学生，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。教师要成为学生的好朋友，与学生是平等和民主的关系。首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上关心他们，从而激起他们对老师的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱学习成绩好的学生，而对学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就要与学生一起玩，一起学，互动互学，想学生之所想，急学生之所急。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生