新人教版三年级册第四单元导学案.docVIP

年级 英语 科导学案 课题 Unit 4 课时 第1课时 使用人 张美心 学习目标 1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ... 2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。 3学生浓厚学习兴趣的培养。 学习重难点 重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 难点：在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。 课前准备 教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带 几种动物玩具 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、What’s this ？意义是 2、It’s a duck .的意义是 3、排顺序 ①is ②What ③this ①is ②It’s ③ dog ④ a Warm up（热身） 1)?教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 2）介绍学习目标 3）播放P38录音，学生听读 合作探究 教师举起自己的钢笔说：Look！What’s this? 学生回答pen，教师重复：Yes. It’s a ...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’s this? It’s a ...的意思。 （2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look! I have so many animals. Let’s have a look.并一一出示，询问学生What’s this?带着学生用句子It’s a ...回答。 多次重复，提问。What’s this? It’s a ... （4）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’s this?引导学生用It’s a ...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。 （5）教师拿一个东西自问自答What’s this? It’s a ...，但是故意说错，引导学生自然说出no。It’s a ... 展示交流 你能听到或看到几种动物？ How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? （7）再次观看，让学生试着跟说。 （8）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 拓展延伸 （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’s this? It’s a ... （3）让学生打开书38页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！What’s this? It’s a ... 当堂检测 配套练习23 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 作业布置 1、听读本页和下页内容 2、给家长读读教教你学的东西 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 教学反思 年级 英语 科导学案 课题 Unit 4 课时 第2课时 使用人 张美心 学习目标 1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, duck, dog, cat 。 2 能用英文介绍这些动物。 3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 学习重难点 重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, duck, dog, cat。 难点： panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 课前准备 教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 认读单词 pig, bear, duck, dog, cat