新人教版八年级学上册导学案(杜曲一中) 2.docVIP

数学导学案 八年级备课组 课题11.1全等三角形的判定 一 （1） 学习目标　 掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。 理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。 熟练　确定全等三角形的对应元素。 自学指导 自学课本P2－3页，完成下列要求： 理解并背诵全等形及全等三角形的定义。 注意全等中对应点位置的书写。 理解并记忆全等三角形的性质。 自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。 三、展示内容： 1、＿＿＿＿＿＿＿＿相同的图形放在一起能够＿＿＿＿。这样的两个图形叫做＿＿＿＿。 2、能够＿＿＿＿＿的两个三角形叫做全等三角形。 3、一个图形经过＿＿、＿＿、＿＿后位置变化了，但形状‘大小都没有改变，即平移、翻折‘旋转前后的图形＿＿＿＿。 4、＿＿＿＿＿＿叫做对应顶点。＿＿＿＿＿＿＿叫做对应边。＿＿＿＿＿叫做对应角。 5、全等三角形的对应边＿＿。＿＿＿＿相等。 6、课本P4练习1、2 7、如图1，△ABC≌△DEF，对应顶点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对应角是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对应边是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、如图2，△ABC≌△CDA，AB和CD，BC和DA是对应边，写出其他对应边及对应角＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、如图3，△ABN≌△ACM，∠B＝∠C，AC＝AB，则BN＝＿＿＿＿，∠BAN ______,_____ AN,_____ ∠AMC. 10、如图，△ABC≌△DEC，CA和CD，CB和CE是对应边，∠ACD 和∠BCE相等吗？为什么？ 课后反思： 1．2三角形全等的判定（2） 一、学习目标　 1、掌握三角形全等的判定（SSS） 2、初步体会尺规作图 3、掌握简单的证明格式 二、自学指导 认真阅读课本P6－8页，完成下列要求： 1、小组讨论探究1。（1）满足一个或两个条件的两个三角形是否全等。（2）满足3个条件时，两个三角形是否全等。注意分类。 2、小组讨论探究2，交流合作，初步体会尺规作图（具体按第7页画图步骤） 3、掌握三角形全等的判定之一（SSS） 4、自主学习例1，初步体会证明的基本过程，并会利用判定（SSS）进行简单的推理，注意过程格式。 5、利用判定（SSS）作一个角等于已知角，具体按第8页作法的具体步骤。 6、自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。 三、展示内容：1、P8，练习 2、如图　，AB＝AD，CB＝CD，求证：△ABC≌△ADC 3、如图C是AB的中点，AD＝CE，CD＝BE， 求证：△ACD≌△CBE 4、如图，AD＝BC，AC＝BD， 求证：（1）∠DAB＝∠CBA　（2）∠ACD＝∠BDC 5、如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB＝DE， AC＝DF，BE＝CF，　　 求证：　（1）△ABC≌△DEF （2）AB∥DE 课后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.2 全等三角形的判定（3） 一、自学目标： 1、会画一个三角形与已知三角形全等（根据两边与夹角对应相等） 2、理解并掌握边角边的判定方法 3、利用边角边判定方法解决实际问题 4、探究具备“SSA”条件的两个三角形是否全等？ 二、自学指导 认真阅读课本第8－10页的内容，完成下列要求： 1、小组合作学习探究2，注意画图时的规范，用尺规作图注意画法。 2、通过画图发现规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的两个三角形全等。 3、认真学习例2后，我们得到：在证明两个三角形中线段相等或角相等时通常通过证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿来解决。 4、自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。 三、展示内容： 1、如图1已知△ABF与△DCE中，∠B＝∠C，BE＝CF，AB＝CD，则△＿＿＿≌△＿＿＿＿ 2、如图2已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2， 求证：△ABD≌△ACE 证明：∵∠1＝∠2（ ） ∴∠1＋＿＿＝∠2＋＿＿（ ） 即∠BAD＝∠CAE 在△ABD和△ACE中 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ∴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 3、如图要测量工件内槽宽，可以把两根钢条的中点连在一起，做成一个工具，只要测量出＿＿的长，就是内槽的宽，为什么？ 4、如图AB＝AC，AD＝AE，求证：（1）∠B ∠C 2 ∠BDC＝∠BEC 课后反思： 11.2全等三角形的判定 三 （4） 学习目标： 掌握全等三角形的判定方法---“ASA” “AAS”。 理解并运用 “ASA” “AAS” 解决相关问题。 自学指导： 1、自学课本11—12页内容，完成下列要求： 2、认真学习探究5的内容，按照课本提示的操作步骤动手操作，完成后，归纳探究5 反映的规律。 3、认真阅读探究6，合作探究：要运用-