苏科版八年级物上册 第五章物体的运动 第三节 匀速直线运动.docVIP

苏科版八年级物理上册 第五章物体的运动 第三节　匀速直线运动 重点难点 一、匀速直线运动与变速直线运动 说明 (1) 物体所做的直线运动可分为两类：匀速直线运动、变速直线运动。 (2) 做匀速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是不变的，无论用多长时间（多少路程）计算出的速度都相同；而变速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是变化的，通过速度公式求出的速度跟所取的时间长短及路程远近有关。 (3) 物体实际的运动多是变速的。 二、科学探究：百米赛跑过程中速度的变化 1、提出具体而明确的探究问题：同学在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？ 2、以小组为单位，设计实验方案。 (1) 实验器材：皮尺、停表、标识物（小旗…） (2) 实验原理： (3) 实验步骤：先利用皮尺将100m的路程分成每10m一段，并做好标记。再利用停表测出你的同学每达到一个标识处所用的时间，并做好记录。 (4) 整理数据，将数据以表格或图象的方式给出。这样一目了然，既便于自己分析问题，也便于别人阅读。 (5) 结论的获得。 说明 (1) 结论应以实验所测量的结果为准，不能考虑到结果与日常经验不符，或与别人的结果不一致，形成实验结果与结论不一致的情况。 (2) 对于一个做变速运动的物体，分的段数越多，所测得的速度越接近于真实值。我们通过这种方法只能粗略地描述其运动快慢变化，即大体上知道了它运动的快慢。但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减还，何时中途停留。 (3) 变速运动比匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用求它的速度，不过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫平均速度。 我们说一个物体的平均速度，必须指出它在某段时间内，或在某段路程中的平均速度，否则平均速度的含义就不确切了。在公式中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t时间内通过的路程，t一定是通过路程s所用的时间。 平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值。 典型例题 例1　一物体沿直线运动，第1s内前进了2m，以后4s内前进了8m，这个物体的运动是（　　） A、匀速直线运动 B、变速直线运动 C、先做匀速直线运动，后做变速直线运动 D、条件不足，无法判断 分析：判断一个物体是否做匀速直线运动要始终抓住方向不变（必须是直线）、快慢始终不变，此题中只大概给出各段时间内的总的路程和时间的关系，无法知道整个过程中快慢是否一直未变，故选D。 答案：D 点评：抓住匀速运动的概念，看任意时刻的速度情况是解题的关键。 例2　实验测人骑自行车下坡时的速度变化，说明测量的方法。 分析：①可将斜坡分成相等的两段，利用秒表分别测出此两段骑车所用的时间，计算出速度进行对比。②也可取相同的时间，测出所通过的路程，计算出速度，进行对比。 答案：①测出斜坡长度，可以用皮尺测量；也可用记录自行车车轮转过的圈数，测出车轮直径，然后求出长度s。②将其分成相等的两（三、四）段。③测出每段所走的时间。④根据求出各段对应的速度。⑤进行对比，得出结论。 例3　给你一盒火柴，若测卫生香的燃烧速度，还需要的器材是　　　　和　　　　。 (1) 写出测量的步骤和所测的物理量 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2) 写出卫生香燃烧速度的表达式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：刻度尺　　表 (1) ①测出卫生香的长度l1　②使香燃烧一段时间t　③测出剩余部分香的长度l2 (2) 例4　两名运动员在长跑比赛中做匀速直线运动，甲落后100m，如果甲运动的速度是27 km/h，乙运动的速度是 6m/s，若按这个速度，当甲离终点还有500m时，甲能否在到达终点时追上乙。 分析：已知：sac＝500m　　 sab＝100m　　v甲＝27 km/h＝7.5m/s　　 v乙＝6m/s 求：甲能否在到达终点时追上乙？ 解法一：比较时间 s乙＝sac－sab＝500m－100m＝400m t甲＝t乙 解法二：比较路程 　　　　s乙＝sac－sab＝500m－100m＝400m 若甲、乙同时到达，则t甲＝t乙 　　　　甲在s内可通过路程为 　　　　s甲＝v甲t甲＝7.5m/s×s＝500m 解法三：比较速度 　　　　s乙＝sac－sab＝500m－100m＝400m 　　　　设乙到达终点，甲也同时到达，至少需要的速度为v甲 　　　　 答：甲可以追上乙。 点拨：这是一道可用通过比较时间、路程、速度三种方法来进行计算的匀速直线运动