最棒的我一日活流程.doc

活动 ：特别的我（重点领域：语言） 活动目标： 1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。 2、通过倾听来辨认老师和同伴，知道每个人声音不同。 活动准备及家长配合： 1、事先搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，可请家长协助提供。 2、节奏轻快的音乐磁带及录音机。 活动过程： 请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细地观察自己的脸。老师可引导幼儿依序观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。 请两位幼儿上台，与其他的幼儿一起讨论： ——他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子呢？ ——他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？ ——他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的皮？那你们的是什么样子？ ——除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒涡、痣等） ——做一个笑眯眯的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。 ——请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？ 3、教师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，并尝试说出理由。 游戏活动：“摸一摸，听一听、猜一猜。” 玩法：蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地禁止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。 学习经验延伸 区域活动： 美工区： 提供几面台式镜子和绘画材料，请幼儿玩“照镜子，画自己”的游戏。 ——观察不同表情时自己的五官特点。 ——观察做同一表情时自己与别人五官不同的地方。 ——请幼儿对着镜子，给自己画一幅肖像画。 益智区： 1、投放不同人种的图片，例如：黑色人种、白色人种、棕色人种等，让幼儿观察比较。 2、设计不同类型的“特征记录表”（见【附】），请幼儿通过观察、比较，进一步感知自己和别人的不同，了解五官及身体其他部位的特征。（特征记录以小组活动方式进行操作，幼儿将五官特征用打勾的方式记录在表中。） 日常活动： 在餐前活动前，老师口述本班某位幼儿的五官特征或衣着特征，请幼儿猜猜这是谁。 游戏活动： 上午游戏： 下午游戏： 执笔：中二班 活动评价与反思： 活动内容的增减情况 对活动组织的思考 活动 ：生日树（重点领域：科学） 活动目标： 1、学念儿歌并用手指动作表现儿歌中的数字变化。 2、初步获得年和月的概念。 3、尝试用材料创作代表自己的图案。 活动准备及家长配合： 1、“儿歌”：《我几岁》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。 2、纸张、画笔、剪刀、固体胶等美工材料、幼儿自备照片。 3、参考【附】自制生日树。 活动过程： 1、幼儿交流自己过生日的经验。 请幼儿用带来的生日照，说说自己以往过生日的经验，如，生日的月份、过生日的方式、曾收到过的生日礼物…… 幼儿相互交流，也可以请个别幼儿上前交流。 2、介绍贴在墙面上的生日树： ——树干：用报纸捏成团，做成立体树干的内里，并用书写纸包起来，树成立体树干。 ——树枝：将书写纸卷成条状，做成12根小树枝粘贴在树干上，当作12个月份。 师：这是我们班的一棵生日树，它有12根小树枝，就是12个月份（请幼儿一起说说有哪12个月份），你的生日是几月份呢？你觉得你应该住在生日树的哪根树枝上？ 幼儿相互说说自己的生日树枝。 3、教师展示创作好的可代表自己的图案，说说理由，同时把图案挂到相应的生日树枝上。 4、幼儿设计制作自己的生日图案。 幼儿通过合理运用各种不同的材料，设计代表自己的图案。如：学习用各种笔，用线条设计图案，或运用各种形状的小纸片，拼贴出代表自己的图案。 幼儿创作，师适当帮助部分幼儿构思和制作。 5、先做完的幼儿，可将自己的照片与创作贴在或挂在自己生日的月份树枝上。 鼓励幼儿相互帮助完成作品。 6、幼儿全部完成后，大家一起数一数，哪个月份过生日的人最多，并共同欣赏班级生日树。 活动 ：心的颜色（重点领域：音乐） 活动目标： 1、以创作表现自己的心情。 2、表达自己作品的含意。 活动准备及家长配合： 1、“儿歌”：《我的心》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。 2、挂图：《我的心》。CD或磁带《我的心》。 3、各色色纸、图画纸、蜡笔、白胶、订书机、绳子。 活动过程： 1、教师出示事先准备的不同颜色的色纸或纸卡，请幼儿看不同的颜色来联想不同的心情。 ——这个颜色让你联想到什么样的心情？ ——当你生气时，你