人教版必修三第4章第4节群落的结构和演替(共64张)资料.pptVIP

生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈 农田生物群落 农作物 杂草 昆虫 青蛙 老鼠 细菌 海洋生物群落 鱼类 珊瑚 贝类 甲壳类 海藻 微生物 森林生物群落 乔木 灌木 草本植物 鸟类 蛇 真菌 5、种内关系 种内互助：蜜蜂、大雁、猴子等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、 养料等也会发生斗争。 思考：为什么田间的植物种植不能过密？ 1、回答土壤中动物类群丰富度研究的有关问题 （1）调查方法：土壤动物 ，且身体微小不适于用样方法或标志重捕法进行调查，而是采用 。 （2）土壤动物习性： ，应用这些习性设计诱虫器（如右图） （3）种群丰富度的统计有两种方法： 一是 （指在一定面积的样地中， 直接数出各种群的个体数目）， 一般用于 群落； 二是 （按预先确定的多度等级来 估计单位面积上个体数量的多少。等级划分 表示方法有：非常多、多、 、较少、少、 很少），适用于 的群落。 群落的演替 火山历史最猛烈喷发 1883年，喀拉喀托火山爆发喷出大量石英质浮石及火山灰，使原有75平方公里的海岛（火山所在地）崩毁2/3。火山灰直达80多千米的高空，覆盖周边地区，导致3天不见太阳。长时间飘荡全球，使此后整整一年在地平线上的日照呈现奇妙的红晖。火山爆发时，3500公里以外可闻爆炸声，而80万平方千米的范围布满了下落的火山灰。火山爆发时强烈的气流甚至摧毁了1300千米以外的部分森林。这次火山爆发还引起强烈的地震和海啸，海浪高达30～40米，摧毁了附近许多城镇和村庄，死亡3.6万多人。 思考问题： 演替过程分为几个阶段？每个阶段有何特点？ 思考问题： 1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 是不是群落的演替只能发生在光裸岩石的地区？有没有其他可能？ 三、人类活动对群落演替的影响 蜘蛛 202种动物 621种动物 880种动物 小草 小树林 几 年 后 1909年 1919年 1934年 1883年 火山爆发 群落 群落 随着时间的推移， 一个 另一个 代替的过程。 被 群落的演替 发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79) 裸岩阶段 地衣阶段 发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79) Lichen-Like Symbiosis 600 Million Years Ago 地衣是六亿年前地球陆地的首批客人 植物界的开路先锋 植物界的拓荒者 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？ 思考 种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。 特别 提醒 演替过程是否相同呢？ 区别不同群落的重要特征是物种组成。 2.丰富度： ①群落中物种数目的多少。 ②规律：热带地区，丰富度大 ③影响因素：温度、降水等 丰富度随海拔高度的增加而减少 随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？ 丰富度随水深度的增加而减少 随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？ 四、种间关系 请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。 讨论72页的资料分析，并尝试回答问题 1.捕食 ①概念：一种生物以另一种生物作为食物 生物数量 时间 生物A 生物B A B ②曲线 A为被捕食者 B为捕食者。 ③特点： “先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 2.竞争 ①概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间。 大象和狮子抢夺水源 结果： 水稻和稗子的竞争 常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 特点： 生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。 生物数量 时间 生物A 生物B C A B ②曲线 生物数量 时间 生物A 生物B A、B生存能力不同时，“你死我活” A、B生存能力相当时，相互抑制 3.互利共生 ①概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 ②实例： 两者生活在一起，