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爱斯伯格症和困难时刻---对付发脾气,愤怒和情绪崩溃的实战方案第二章 发脾气、暴怒、失控（情绪崩溃） 很多患有阿斯伯格症的学生都把学校看作是充满压力的地方，压力不仅来源广泛且持续时间长。通常的压力来源于如下几个方面：无法预判因日程发生变化导致相应事情的变化、难以将注意力集中在老师身上或理解老师的指令、难以与同学间互动、难以适应环境的变化（如教室的灯光、声音/噪声、气味等）。患阿斯伯格症的学生很难清楚地向他人表述出他们正处于压力之下或困难之中。事实上，他们自己也并不总能知道自己已处在危机的边缘。他们常常会“思想游离”或“白日做梦”，或用单调的声音说话，如“我该怎么办”。由于没有什么特别的情绪流露，所以这些行为往往不为大人们察觉。然后不一会，孩子在没受到刺激的情况下便出现了语言或身体方面的侵略性举动，常被称为发脾气、暴怒、失控。孩子会开始尖叫、踢翻桌子。这种行为似乎在没有预兆时便就此发生了。另有一些患阿斯伯格症的学生在学校并没有显示出这类行为。有些老师说他们尽管在学习和社交方面有问题，但在学校表现不错。然而，家长却说当孩子回到家后便失控了。也就是说，孩子会在家里发脾气、暴怒、失控。这些学生在学校似乎能够控制自己，而一旦到了象家里那样的安全环境，就会释放积压在体内的一些压力。这么说来，无论碰到什么样的压力源，最终的失控在家里和学校都会发生。 尽管如此，失控不会