决策风格与技巧教案doc .doc

【教師手冊】 主題八：決策風格與技巧 壹、主題教學目標 協助學生了解生涯決定的內涵。 引導學生探索個人作決定的風格，省思各種決定風格對自己的影響。 教導學生生涯決策的步驟及技巧。 藉由討論及分享讓學生了解生涯的 帶領學生體會做決定的思考歷程，了解其為生涯決策的必經過程。 貳、主題教學大綱 生涯決策的意涵。 探索決策風格。 影響生涯決策的因素。 參、單元活動設計 一、教案內容 單元一：工作風向球 單元名稱 工作風向球 節數 2 人數 40人 設計者 第4組 時間 100分鐘 地點 BEE教室 單元目標 學生能理解自己的決策風格並分析利與弊。 學生能善用網路資源做出客觀的評估。 學生能提升生涯決策自我效能。 準備器材 電腦、單槍、音響、網路資源、學習單、工作大未來、按按按系統 活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註 引起動機 職業搜查線 決策風格翹翹板 一、「貼」很大 1.教師隨機分組，分成八組。 2.教師在黑板上列出老師、建築師、業務員、演藝人員、工程師、公務人員、殯葬業者、民意代表、醫護人員、運動員、餐飲業者、顧問諮詢人員等12種職業。 3.教師給每組「待遇最優（組別）」、「工作最穩定（組別）」、「自由度最高（組別）」、「聲望最高（組別）」、「穩定度最高（組別）」等牌子，請每組討論並且將各個牌子貼到職業名稱上面。 4.教師觀察黑板上各項職業被貼的牌子的數目，邀請學生分享其選擇的原因。 5.教師簡要 1.各組抽籤決定黑板上的職業，教師並提供幾個常用網站，請學生分別從網路上蒐集以下資料： （1）學歷 （2）待遇 （3）工作環境 （4）性別 （5）聲望 （6）升遷機會 （7）父母期待 （8）穩定度 （9）自主性 2.分組蒐集資料 3.資料蒐集完畢之後，各組開始製作PPT檔。 4.各組推派一人口頭報告。 5.口頭報告之後由全班每一個人再次做職業選擇，利用按按按選出自己在聽過各組的職業介紹之後，對於哪一類職業較感興趣。 *討論問題（分組進行） （1）請同學評估自己在這些職業類別當中，自己所具備的優勢是什麼，進一步評估自己較能勝任那一個職業？ （2）請同學比較在第一次決定選擇哪一類職業時首先考量的因素是什麼？在聆聽完各組進一步的分析各類職業的資訊之後，同學的職業選擇是否有所不同？其原因為何？ 6.教師總結：老師再次提醒當學生在進行生涯資訊與生涯評估時，他們可透過評估個人特質、生活角色、教育歷程以及未來產業發展趨勢等相關資訊來提升自我效能，並且化解可能的阻力或衝突，讓自己的生涯更加順遂。 三、決策風格翹翹板 教師協助學生回顧前一堂課作決定的歷程，是清楚馬上下決定，還是即使擁有資料仍有所搖擺，或者忽略資料，堅持己見？ 教師介紹四種決策風格，並請同學勾選出自己的決策風格。 請決策風格相同的同學，2-3人一組做此風格利與弊的分享，並填寫於學習單上。 請四個不同類型風格的組別進行班級分享 教師結語：決策風格都有其利弊，同學在作決策之前都需先考量這些利弊，為自己的決定負責。 15’ 35’ 10’ 50’ 字卡、按按按系統 籤桶 決策風格學習單 實施原則與注意事項 收集職業相關資料時，授課教師可以重新設計，不一定非要參考本教案中的職業類型，此外，重點應放在生涯決策風格的覺察。 單元二：抉擇變化球 單元名稱 抉擇變化球 節數 2 人數 40人 設計者 第4組 時間 100分鐘 地點 BEE教室 單元目標 1.協助學生了解生涯決定的影響因素。 2.教導學生利用角色楷模來評估生涯抉擇的因素。 準備器材 1.「郭泓志」生涯訪談短片與PPT。 2.電腦、投影機、音響、按按按設備。 3.學習單。 活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註 郭泓志的故事 我的生涯楷模 我的生涯九宮格 一、郭泓志的故事 1.引起動機：詢問學生是否認識「郭泓志」？ 2.教師講述郭泓志的棒球生涯故事，並播放生涯訪談短片，引導片中有那些印象較深的畫面？由學生自由發表。 3.教師藉由郭泓志的生涯抉擇，引導學生思考影響生涯抉擇的因素。 二、我的生涯楷模 1.教師以各組為單位，選出一位生涯楷模人物，並且不得重複。 2.請學生上網搜尋生涯楷模人物的故事，並思考其抉擇因素以及製作PPT。 3.分組報告及分享。 4.教師澄清並總結。 三、我的生涯九宮格 1.教師整理各組