制作《绕椭圆运动的小球》教学反思1.DOC

制作《绕椭圆运动的小球》教学反思 课 型：新授课 授课班级：初一年网络班 课时安排：1课时 教学目标： 1.知识与技能 1 掌握舞台、库的概念及新建元件； 2 理解图层的意义并掌握图层的编辑； 3 掌握引导层动画及图层的创建； 2.过程与方法 1 任务驱动； 2 依《Excel网络学习平台》学案进行自主学习。 3.情感态度与价值观 1 通过学生活动激发学生学习兴趣； 2 通过作品评价培养学生欣赏作品的能力； 3 通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。 教学重点： 1.新建元件并导入到舞台、库；2.引导层动画的创建；3.图层的编辑。 教学难点： 1.引导线的设置；2.图层的意义。 教学方法与教学手段： 演示、实验和探索、应用《Excel网络学习平台》，根据学案依案而学，通过任务驱动、明确每个知识点及制作动画的知识结构完成本节课知识的建构，个别指导、部分辅导或应用多媒体软件进行难点讲解。 教学准备： FLASH MX 2004软件、多媒体机房、《Excel网络学习平台》、学案。 教学过程： 制作绕椭圆运动的小球 学习导航:按下列流程完成学习任务 1.观察小球的运动，电子签到。 2.预习绕椭圆运动的小球学案 3.完成预习报告，提交预习报告。 4.按学案完成作业,并提交动画作业。 5.在作业的基础上,完成会跳的小球或行星绕太阳旋转等作品 一.观察小球的运动 打开《绕椭圆运动的小球.swf》文件，观察制作小球需要哪些元件？ 二.预习制作绕椭圆运动的小球学案 先预习 1、 运行Flash MX 2004，文档属性默认 2、 新建小球图像元件 被引导的小球 ：在舞台的正中央画一个小球，选中菜单栏中的插入---新建元件，将新元件命名为小球。 在左边的工具箱中选中椭圆工具，制作小球。（注意：制作小球只选用填充色，禁用笔触颜色） 3、 新建引导路线图像元件：同上，创建一个带缺口的椭圆，新元件命名为椭圆。 在制作椭圆引导线时，只选用笔触颜色，禁用填充色。 4、 切换到场景1，打开库文件，将小球拖到舞台中央，放入图层1的第1帧，在30帧处插入关键帧，将小球移动到另外的任意位置并将图层命名为运动的小球。 5、 选中运动的小球图层，在第1帧和第30帧之间右键创建补间动画（或在窗口下方的属性栏中选择补间中的动作）。 6、 创建引导层：插入引导层，将库文件中的椭圆拖入舞台中央，选中菜单栏中的修改---分离，将引导层中的椭圆图像分离（引导层中的内容在作品发布的时候是不显示的） 。 7、 选中运动的小球图层：选中第1帧将小球拖到椭圆的上缺口上，并使之粘合。你会看到元件中心有一个空圆，把这个空圆粘合在引导线上即可，会有一种吸附感（在这之前，将工具栏中下方----选项中的磁铁选中）。 再选中第30帧将小球拖到下缺口。 8、 测试文件，发现小球绕椭圆运动， 但看不到椭圆的轨迹。 9、 创建显示椭圆运动图层：插入一个新图层，在第1帧处，将库文件中的椭圆元件拖到舞台的中央与引导层重合，并将图层命名为显示运动路线，在第30帧处插入帧。 技巧：当元件粘合在引导线上的时候，我们拖动元件就会有一些吸附的感觉，这就证明我们制作是正确的。 特别提示： 如果想限制一个元件的移动路线，引导线就是起到限制元件运动的作用。我们把元件粘合在引导线的开始端和结束端，也就是把元件的运动限制在引导线的形状里面。在引导线动画中还有一个设置，就是“调整到路径”，建议大家试一试。 三.完成预习报告 1.在学案中用到的菜单栏中的插入--- 、 ---分离、窗口--- 、控制---测试影片。 2. 在制作过程中用到了三个图层,它们的名称是 , , . 3.在制作小球时，小球应放在舞台的 位置？ 4. 在制作引导层时，应将椭圆图像 。 5.在插入补间动画时，应选用 。 6.当元件粘合在引导线上的时候，拖动元件时会有一些 的感觉. 四.根据第二大步骤制作绕椭圆运动的小球. 五.如果你有时间请想一想,会跳的小球怎样制作或制作绕太阳旋转的行星等作品。 教学反思： FLASH动画制作是初二年下学期信息技术教材的内容，但考虑到初一年网络班的学生已经学习了图像制作、PPT制作、网页制作，因此提前将初二年的动画制作内容先放到初一年网络班教学。该班级已经上了两节FLASH动画制作课，对FLASH软件界面窗口已经基本熟悉。本节课是为小鸡过马路引导层动画而做准备的，它是作为一节过渡课。 应用学案进行自主学习我们已经摸索了一段时间，但就是无法进行过程评价。随着《Excel网络学习平台》的开发成功，我们将学案嵌入《Excel网络学习平台》，尝试让学生依案而学完成老师布置的知识目标，在预习报告的引导下学生完成学习过程，养成看书的学习习惯；教师能够通过教师端立即了解