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- 2016-10-14 发布于河北
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广东省河源市中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年八年级物理下学期第11周周青试卷(含解析) 新人教版
2015-2016学年广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级(下)第11周周青物理试卷
一、选择题(4’#215;8=32’)
1.关于浮力说法错误的是( )
A.浮力的方向总是竖直向上的
B.小铁钉由水面下1m深处下沉到2m深处过程中受到的浮力不变
C.漂浮在水面上的物体受到的浮力一定大于它的重力
D.悬浮在水中的铁球一定是空心的
2.把一小球放入盛满酒精的溢水杯中,它沉入容器底部,从杯中溢出10g酒精.若将该小球放入盛水的溢水杯中,它漂浮在水面上,从杯中溢出水的质量是( )
A.大于10g B.小于10g C.等于10g D.无法判断
3.一艘集装箱货轮载满货物后,从常州港出发驶向辽宁大连港,在长江口进入大海的过程中,货轮(海水密度大于江水密度)( )
A.所受浮力增大 B.所受浮力减小
C.排开水的体积增大 D.排开水的体积减小
4.三个体积相同而材料不同的球A、B、C,分别静止在不同深度的水里,以下说法正确的是( )
A.A球所受浮力最小 B.A球所受的浮力最大
C.B球的质量最大 D.C球的密度最小
5.下列有关压强和浮力的说法正确的是( )
A.抽水机是利用大气压工作的
B.无论是在十堰还是在西藏,做托里拆得实验的结果是一样的
C.设想地球的引力减小一半,漂浮在水面上的船排开水的体积也减小一半
D.浸没在水中的物体,处在水中的位置越深,受到的浮力越大
6.在水平桌面上有一个盛有水的容器,木块用细线系住没入水中,如图甲所示.将细线剪断,木块最终漂浮在水面上,且的体积露出水面,如图乙所示.下列说法正确的是( )
A.甲、乙两图中,木块受到水的浮力之比是 5:2
B.甲、乙两图中,水对容器底部的压强大小相等
C.甲图中细线对木块的拉力与木块受到的浮力之比是 2:5
D.甲图中容器对水平桌面的压力小于乙图中容器对水平桌面的压力
7.一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中,要想使它浮到水面上来,可以( )
A.往盐水里加些水 B.往盐水里加些盐
C.将盐水倒掉一些 D.以上方法都不行
8.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥,将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示,下列说法正确的是( )
A.铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大
B.铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大
C.乙杯液体的密度较大
D.甲杯液体的密度较大
二、填空题(3’#215;19=57’)
9.物理知识在生活中有广泛的应用,如图(a)所示的装置是利用______原理工作的;如图(b)是利用了______的知识;如图(c)中书包带做得宽大是利用了______知识.如图(d)所示的仪器是利用______原理来判断液体密度大小.
10.一艘游船自重为8103N,当空船漂浮在水面上时,船受到的浮力为______N;该船满载游客时受到的浮力为2104N,则此时船排开水的体积为______m3.(g取10N/kg,ρ水=1.0103kg/m3).
11.把橡皮泥投入水中会下沉,把它捏成盆的形状就能浮在水面,并能装载一些小“货物”,这是采用了______的方法增大了可以利用的______,潜水艇是靠改变它受到的______来实现潜水和上浮的.
12.徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,在弹簧测力计下悬挂一圆柱体,当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降,直到与烧杯底接触为止,如图甲所示.
(1)圆柱体的重力G=______N;
(2)圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮=______N;
(3)比较(b)、(c)两图可得:浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟______有关;
(4)比较______图可得:当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中,受到的浮力不变;
(5)徐亮完成如图甲所示的实验后,把水换成另一种液体重复上述实验,根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的示数F与物体下降高度h的F﹣h图象.那么物体浸没在这种液体中受到的浮力 F浮′=______N.实验表明,浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟______有关.另一种液体的密度ρ液=______kg/m3.
13.如图所示,小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重,则当物体浸没在水中时,所受到的浮力为______N;物体浸没在盐水中时所受到的浮力比浸没在谁中所受浮力______,说明浮力的大小与______有关.
三、作图题(3’)
14.如图,画出浮在水中的静止小球受力示意图.
三、计算题(8’)
15.如图所示为某种型号潜水艇,其体积为5103m3.(海水密度近似取1.0103kg/m3,g 取10N/kg)求:
(1)它在潜入到水下执行任务时所受浮力;
(2)当它潜入到水下200m时,它的一个面积为1.2m2的舱盖所受海水的压强
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