班主任与社会实活动.docVIP

班主任与社会实践活动 班主任带领中小学生开展社会实践活动具有重要意义，但是在实际操作中容易产生一些误区。在此，我重点结合去年带常住生进世博园开展社会实践活动的案例，请大家分享我对社会实践活动的认识与体会。 一、社会实践活动重在主题的选定 1、有效切入，确立实践主题。 带常住校学生走进世博园不难，但如果仅是联系旅游公司组织学生去世博会一游，缺少研究主题，学生在实践中泛泛而观，看得虽多、但却庞杂，印象不深，收获必然不大。究竟选择怎样的切入口比较适合常住校生走进世博的社会实践，进而领悟世博的精神呢？ 回顾活动策划之初，我曾将主题定位于“小眼看世博”，因其太大、太空而淘汰；也曾制定了“评选我最喜爱的世博场馆”的主题，因其太过个性，难以评价而舍弃。最后我转变了思考的方式，即放弃原有的设计思路，另辟蹊径，借助先进网络，从找寻鲜为人知的、与世博密切相关的知识点入手，寻找突破口。 在上海世博会的官网上，我仔细查看各国场馆的介绍，比对中，发现委内瑞拉馆的设计蕴含着“麦比乌斯圈”，很是精妙。其实，世博会上的数学展示历来是一出重头戏。1900的巴黎世博会上，数学天才黎曼提出了著名的“黎曼”猜想，用数学开启了一个世纪的空间革命。相比曼妙多姿的视觉展示物，2010上海世博会的数学模型有些“养在深闺人不知”的感觉。就拿“麦比乌斯圈”来说，虽然被好几个场馆运用，但是人们行走在世博园内，大多只是匆匆一瞥，不明