【全国百强校】南省漯河高中高中生物必修二第1章 遗传因子的发现导学案.doc

第1章 遗传因子的发现 【知识网络】 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【自主学习，明确目标】 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。（重点） 2.分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。（重点） 3.运用分离定律解释一些遗传现象。（重点和难点） 4.假说——演绎法。（难点） 学法指导： 1.以问题为线索，通过质疑和推理学习本节内容。 2.遵循“学习—实践—创新”的思路，理解孟德尔的成功离不开坚实的知识基础、持之以恒的实验探究以及创新的实验方法。 3.在学习过程中注意领会孟德尔遗传实验中体现的“观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律”的科学研究一般过程。 4.将模拟实验与孟德尔的豌豆杂交实验有机结合，突破学习中的难点。 知识链接： 遗传学相关概念： ①两性花：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃、小麦的花。一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花。由花丝和花药两部分组成。的雄性器其作用是产生花粉。种子植物的雌性繁殖器官。常呈瓶状，由柱头、花柱、子房三部分组成。两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉，也叫自交。花在未开放时就授粉，花朵在受粉期时与外界隔绝。豌豆。一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上。参与杂交的亲本之一在动植物中是雄性个体或产生雄性生殖细胞的个体。参与杂交的亲本之一也指不同植株的花进行异花传粉时，接收花粉的植株。除去雄蕊的花，准备人工杂交授粉的技术措施。一对相对性状的杂交验：P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 2.过程： P 纯种的 茎豌豆×纯种的 茎豌豆 ♀（♂） ↓ ♂（♀） F1 茎豌豆 ↓ F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 ： 二、对分离现象的解释对分离现象的解释一对相对性状杂交验的对分离现象解释的验证 （科学研究的程序之三 —— 设计实验，验证假说） 孟德尔的设计思路： 测交实验 1.目的：验证对分离现象的解释 2.预期结果：Dd× dd → 1Dd ：1dd 3.实验：F1×矮茎 → 30高 ：34矮 请写出一对相对性状测交实验的遗传分析图解： 4.结论：F1的遗传因子组成为 ，F1形成配子时， 发生分离，产生 了比例相同的两种配子。 拓展应用：测交实验后代的性状类型和比例能真实反映出F1产生的配子种类和比例。 四、基因的分离定律 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA：Aa=1：1 Aa 显性：隐性=3：1 显性：隐性：l：1 全为隐性 探究二 相对性状中显、隐性的判断 问题2：有开红花和开白花的两株同种植物，能否判断出其显隐性关系？ 探究三 显性纯合子和与杂合子的判断 问题3：已知某株豌豆为高茎，能否判断出该个体的遗传因子组成？ 【点睛示例，巩固提高】 例1、—般人对苯硫脲感觉苦味是由基因B控制的，对其无味觉是由b控制的，称为味盲。有三对夫妇，他们子女中味盲的比例各是25％、50％、100％，则这三对夫妇的基因型最可能是（ ） ①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb A.④⑤⑥ B.④②⑤ C.④⑤② D.①②③ 例2、已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。能否判断出显隐性？ 例3、小麦高秆（H）对矮秆（h）是显性。现有两株高秆小麦，它们的亲本中都有一个矮秆小麦，这两株小麦杂交，在F1中出现纯合子的几率是 例4、用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产的仔全为黑色。那么亲体a、b、c中为纯合体的是（ ） A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a 例5、水稻中的非糯性（W）对糯性（w）是显性，非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝褐色，糯性品系所含的淀粉遇碘变红褐色，下面对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，期中能直接证明孟德尔基因分离定律的一项是（ ） A杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部