五下7《火星—球的“孪生兄弟”》滕州西岗(推荐).docVIP

苏教版教材五年级下册 7.火星—地球的“孪生兄弟” 一、教学目标： 1.学会本课个生字，能正确、流利地朗读课文火星地球“孪生兄弟”，弄明白两者之间的教学重难点火星地球“孪生兄弟”，弄明白两者之间的教学评价设计 （一 1．板书“火星”，对于火星你有哪些了解（生介绍搜集的有关火星的资料，教师注重引发学生的积极性，引发探究欲望） 出示资料，自主阅读： 火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期均与地球相近，公转一周约为地球公转时间的两倍。 2．板书（——地球的“孪生兄弟”）：这个题目的意思你能理解吗？题目中破折号起什么作用？（起解释和承接作用）“孪生兄弟”这个词语怎样理解？（结合生活引导：是一模一样吗？要引导明确虽然很相近，但是有异有同） 这里把火星说成地球的“孪生兄弟”，再读一读，体会这样写的好处。（感到亲切，容易理解，吸引读者，激起阅读、探究兴趣） 3．齐读课题，看了课题你想知道什么？（激发学生质疑，教师有选择地提取，如为什么说火星是地球的孪生兄弟？它们之间有哪相同，有哪些不同？等） （二 1．识读生字词语。 （1）读课文时，你觉得有哪些新鲜的词语值得积累，在小组内读读给同学们听。 （2）出示生字词语：证实 熔岩 蒸发 裹挟 陨石 指名读正确。