吕婷洁-《介绍家景物》习作教学反思.docVIP

《语文园地一介绍家乡景物》教学反思 大明宫小学 三年级组 吕婷洁 如今，新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。 在本节课的教学中我充分意识到学生应发挥其主体性，在教学中应充分尊重学生的意愿和所思所想，让学生有步骤，自由地表达自己的想法。所以在课堂上我采取了以“介绍家乡的一处景物”为题的小组合作交流，然后全班展示交流的方式激发学生的交际热情。为了让本次口语交际课与作文教学衔接，让学生有好的介绍效果，在激发学生的热情后，我出示了介绍要求：１、这处景物在什么地方？２、介绍出景物的特点。３、按一定的顺序说清楚。４、表达出热爱家乡的感情。５、展开合理丰富的想象。提出要求后，同学们交流很认真，积极，组内发言也很踊跃。在全班展示环节，组内代表上台发言，介绍本组内的好的描写片段。在这一环节中，感觉教学效果不错，原以为在充分的交流，发言后学生们再写作起来会轻松得多，也应该都能按要求写出作文来，我认为达到了教学预期目标。但是在随后的写作中，我发现了结果并不如我预期的那样好。很多学生的习作竟