图书资讯学的形成与内涵.docVIP

圖書資訊學的形成與內涵 「圖書資訊學研究」單元大綱 99.11.02 一、圖書資訊學的形成 1. 1980年代以後，圖書館學資訊科學1992年，美國American Library Association 修訂圖書館學校認可標準，正式將Librarianship 改為Library and Information Studies。 1. 以圖書館學為體，以資訊科學為用學術還是專業訓練？ 三、圖書資訊學的內涵 ~ 從圖書館員和資訊科學家的工作觀其內涵︰ * O-DAP-COS-RI-U 資訊的起源 Origin 資訊的傳播 Dissemination 資訊的採訪 Acquisition 資訊的屬性 Properties 資訊的分類 Classification 資訊的組織 Organization 資訊的儲存 Storage 資訊的檢索 Retrieval 資訊的闡釋 Interpretation 資訊的利用 Use * 參閱： Curran, Charles. Jan 2001 “What Do Librarians and Information Scientists Do?” American Libraries, 32:1, 56-59. ~ 從圖書資訊學的研究領域觀其內涵︰ 圖書資訊學的原理原則 Development/Principles of LIS 圖書資訊學教育 LIS Education 館藏發展 Collection Development 讀者服務 Services to User Populations 資訊組織 Organization of Information 資訊系統與檢索 Information Systems and Retrieval 圖書館與資訊提供者的類型 Types of Libraries and Information Providers 行政管理 Management/Administration * 參閱： LIS Research Areas Classification Scheme /mc/page.do?sitePageId 55727 ~ 從圖書資訊學的核心課程觀其內涵︰ 資訊環境與政策 The Information Environment and Policy 資訊生產、傳播與利用 Information Generation, Communication and Use 資訊機構管理 Management of Information Agencies 評估資訊需求與設計回應服務 Assessing Information Needs and Designing Responsive Services 資訊資源管理 Information Resource Management 資訊科技應用於資訊組織與檢索 Application of Information Technology to Organization and Retrieval of Information 研究、分析與闡釋 Research, Analysis and Interpretation 資訊與圖書館使用績效評鑑 Evaluation of Outcomes of Information and Library Use 傳播與資訊轉換過程 Communication and Information Transfer Process * 參閱： Evelyn Daniel, Susan Lazinger Ole Harbo, “Guidelines for Library/Information Educational Programs: for discussion.” /IV/ifla66/papers/060-161e.htm