经济生活培训文稿2008.docVIP

《经济生活》培训文字稿 第一部分 《经济生活》教材分析 本书编写的基本理念：除了政治教科书一贯必须坚持的原则以外，本次课程改革还特别强调另外两个理念：“三贴近”——贴近生活、贴近学生、贴近实际；探究式学习。 根据“三贴近”原则以及经济学发展的内在逻辑，《经济生活》教材设计为紧密相关、层层推进的四个单元，每个单元强调解决经济学的一个基本问题。 本书的层次是单元——课——框题——目，每个单元包括二到三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。 第一单元 生活与消费 1.本教材依据“三贴近”原则从“消费”切入经济生活，本单元的基本生活主题是：财富的交换与消费。 2.经济主体参与经济生活的基本身份：消费者与市场交易参与者。 3.本单元要回答的经济学基本问题：生产什么。 4.本单元的基本逻辑脉络： 消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介；消费必须了解商品价格）——影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理。 第一课 神奇的货币 第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：1.了解商品的含义和商品的两个基本属性。2.了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。3.理解货币的本质(提示：教材关于货币的定义仅仅是从起源来说的；货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜；货币根据发展历史其实可分为实物货币、金属货币与信用货币)。4.理解货币