浅析成人二语习得中的劣势及对策.docVIP

浅析成人二语习得中的劣势及对策 　　【摘 要】为了职位晋升，抑或是与外国友人更好地交流，许多人在工作以后仍然学习外语。在学习他们中也会遇到许多困难，这与儿童时期遇见的困难截然不同。成人之所以在二语习得中处于劣势，是由母语负迁移，焦虑心理，以及记忆模仿能力不足所造成。那么采取相应措施，可使成人在二语习得中获得更加理想的效果。 　　【关键词】成人；二语习得；母语负迁移；焦虑心理 　　一、引言 　　成人学习外语，或是为了职位晋升；或是为了与说不用语言拥有不同文化背景的人打交道。这便是Gaedner Jambert 所说的二语习得中的两种动机：融入型与工具型。成人在二语习得过程中，有其优势也有其劣势。逻辑思维方面，成人具有完善的思维方式，较强的语言意识；心理认知方面，成人具有较强的分析归纳能力；自我监控方面，成人拥有较强的自控力。但成人的发音不如儿童完美，记单词没有儿童快，时间没有儿童充裕。只有认识到这些劣势，才能更好地克服困难，学好外语。 　　二、二语习得中成人处于劣势的缘由 　　1.母语的负迁移 　　成人已经养成了母语语言行为的特定习惯，在二语习得中会无意识地将两种语言对比。当母语的某些特征与目的语相类似或一致时，容易产生正迁移；而当母语与目的语的结构具有差异性时，容易产生负迁移，亦称干扰。差异越大，干扰越大。具体体现在语音，词汇，语用方面。 　　首先，二语习得中，往往