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浅议小学语文课堂教学对学生可持续发展的实现 　　教书育人，简简单单四个字，真正领悟它的精髓却不容易，教书很简单，育人却不易，育一班合格的人更不容易。从教二十几年我深深地感觉到，做一个合格的语文教师岂是一个难字了得？ 　　语文教学中的教书育人，决不是滔滔不绝地宣讲教学内容就能奏效的。要在课堂上引入新的教育理念，关注学生的可持续发展，不仅要培养学生“听、说、读、写”的基本能力，更要注重对学生心灵的“浸润”，通过语文学习形成人文精神和发展全面人格，培育学生正确地对自然、社会及自我的认知，让学生学到书本上没有的知识，学到家庭教育中忽略的礼仪，学到家庭教育中缺失的孝道，纠正性格成长中的不足，形成终身学习的能力，让学生的各方面可持续发展。认识到这一点，我才感到作为一名普通语文教师肩上的担子。育人之路正在脚下延伸，育人的方法还在工作中摸索。那么，怎样在小学语文课堂教学中实现学生的可持续发展？我将自己的一点感悟写出来，希望能得到各位同行的指导。 　　1 立足课堂，做好示范 　　《语文课程标准》要求语文教师应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。作为小学语文教师，站在讲台上，你的一言一行，一举一动，你的思想、你的为人、你的语言风格、你的书写习惯，以及你的仪表风度，随时都在吸引着他们、影响着他们。因此，你的表率意识愈强，思想道德水准愈