第四届全国中小教学中的互联网探索教案《弹力》.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《弹力》教案设计 ? 一、 1、面向学生： √□ 中学 □小学 2、学科：物理 2、课时：1 3、学生课前准备： 一、 二、二、:《弹力》 （一）知识与技能： （1）知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。 （2）知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件。 （3）知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，会确定它们的方向。 （4）知道形变与弹力的关系，掌握胡克定律。 （二）过程与方法： （1）从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。 （2）观察演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来； 通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。 （3）经历探究弹簧弹力与形变的关系，了解科学探究的方法。 （三）情感态度与价值观： （1）在探究物理规律的过程中，学生感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与已有的认识相结合，体会物理规律的价值。 （2）在实验中培养观察分析归纳能力，尊重事实的科学探究精神。 三、 《弹力》 是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生在学习过程中的一个难点。本节续重力之后，在摩擦力之前，起到承上启下的作用。 形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣。特点之二