人教版一年级一去三里教案及反思.doc

2011—2012学年度上校内研讨课教案 教师 罗婷 班级 一年级2班 时间 2011.10.08 课题 一去二三里 重点 认读12个生字，指导朗读，体会诗的意境想象画面，体会意境美 1、感受的音韵美，能正确、流利地朗读课文。 2、 3、学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认识课文中的生字。一、情景导入，激发兴趣二、熟读课文 1、师：小朋友，你们喜欢这？（喜欢。）把它们编成了一首，你们想读一读吗？（想。）2、出示，自由读文 师：这首就藏在我们语文书第页，请小朋友打开书，自己用手指着读一读课文，要把读流利，做到不加字、掉字，如果遇到不认识的字就问问同学或老师。3、指名读文，相机指导师：这首有谁了？谁愿意给大家读一读？4、想听谁读就听谁读师：罗老师想听咱们班读得最好的同学来读，你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。5、男女生竞赛读师：同学们读书的热情真高啊！现在，男女生来个小小的竞赛好吗？（好！）、齐读儿歌三、学习生字1、找朋友师：小朋友们得真好！老师请同学们注意看图，每一种都有一个数字，里也有一些数字，老师把这些字做成了卡片，想找几个同学来找一找这些字相对应的数字，把它们贴在图上。2、开火车识字师：刚才，同学们认识了“一”到“”这个字，儿歌里其他的字你们认识了吗？（认识了。）老师要考考你们，现在我们来开火车认字。师：火车火车谁来开？??? 生：火车火车我来开！3、当小老师领读师：你们真了不起，生字都认识了！给自己鼓励一下“棒棒棒！我真棒！”现在，请小朋友看老师这里的生字，这些生字都是中的。你4、猜字游戏师：同学们，你们想做游戏吗？（想。）老师这里有一些生字卡片，让我们来玩猜字游戏好吗?（好！）四、复习巩固（游戏：摘苹果）师：今天，给咱们班的同学带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？（想。）但是想得到这些礼物必须要认出这些礼物背后的生字，才能得到这些礼物。你们有信心吗？（有！）五、认读12个生字，指导朗读，体会诗的意境想象画面，体会意境美 1、感受的音韵美，能正确、流利地朗读课文。 2、 3、学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认识课文中的生字。一、情景导入，激发兴趣二、熟读课文 1、师：小朋友，你们喜欢这？（喜欢。）它了一首，你们想读一读吗？（想。）2、出示，自由读文 师：这首就藏在我们语文书第页，请小朋友打开书，自己用手指着读一读课文，要把读流利，如果遇到不认识的字就。3、指名读文，相机指导师：这首有谁了？谁愿意给大家读一读？、想听谁读就听谁读师：你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。、找好朋友读儿歌师：请同学们找自己的好朋友来读一读这首儿歌。、想读的同学起立读师：还有谁想读一读？这么多的小朋友，那么，想读的小朋友起立，咱们一起来读一读。、男女生竞赛读师：同学们读书的热情真高啊！现在，男女生来个小小的竞赛好吗？（好！）、齐读儿歌三、学习生字1、找朋友师：小朋友们得真好！老师请同学们注意看图，每一种都有一个数字，里也有一些数字，老师把这些字做成了卡片，想找几个同学来找一找这些字相对应的数字，把它们贴在图上。2、开火车识字师：刚才，同学们认识了“一”到“”这个字，儿歌里其他的字你们认识了吗？（认识了。）老师要考考你们，现在我们来开火车认字。师：火车火车谁来开？??? 生：火车火车我来开！3、师：你们真了不起，生字都认识了！现在，请小朋友看老师这里的生字，这些生字都是中的。你认识那个生字，就从上面摘下来，领着大家读两遍，然后在中找到这个字，并贴在中。4、拍手游戏师：小朋友，你们看，今天我们要学的1个生字都贴在了里，你们能把它们读好吗？（能。）我现在请一个小朋友来读，其他小朋友注意听，在有生字的地方就给他拍一下手，让他把这个字读得更好，好吗？（好！）5、猜字游戏师：同学们，你们想做游戏吗？（想。）老师这里有一些生字卡片，让我们来玩猜字游戏好吗?（好！）四、复习巩固（游戏：摘苹果）师：今天，给咱们班的同学带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？（想。）但是想得到这些礼物必须要认出这些礼物背后的生字，才能得到这些礼物。你们有信心吗？（有！）五、　总之，这节课对我来说是有得也有失，有思也有想，这对我以后的教学会有一定的启发 letters and calls, and do practical things for the masses combine good, effective through reaching people at the service of the last mile. Third, foster the development of new energy, new General Secretary XI Jinping