人教新课标八年级上第六单元第二章认识生物的多样性(共30张)分解.ppt

认识生物的多样性 大千世界 知识扩展 1 知识扩展 2 知识扩展 3 知识扩展 4 知识扩展 5 知识扩展 6 知识扩展 7 知识扩展 8 知识扩展 9 知识扩展 10 知识扩展 11 知识扩展 12 知识扩展 13 知识扩展 14 知识扩展 15 知识扩展 16 知识扩展 17 知识扩展 18 知识扩展 19 知识扩展 20 知识扩展 21 知识扩展 22 知识扩展 23 知识扩展 24 知识扩展 25 知识扩展 26 知识扩展 27 知识扩展 28 * * 八年级生物上册 　　 生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等），它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。 　　生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个组成部分。 一、生物种类的多样性 　　如无脊椎动物：腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 　　脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 　　植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 　　另外，还有细菌、真菌和病毒。 腔肠动物 （引用素材见课程目录） 软体动物 环节动物 节肢动物 （引用素材见课程目录） 鱼类 （引用素材见课程目录） 两栖类 （引用素材见课程目录） 爬行类 （引用素材见课程目录） 鸟类 （引用素材见课程目录） 哺乳类 （引用素材见课程目录） 藻类植物 （引用素材见课程目录） 苔藓植物 （引用素材见课程目录） 蕨类植物 （引用素材见课程目录） 裸子植物 （引用素材见课程目录） 被子植物 （引用素材见课程目录） 二、基因的多样性 　　生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，基因在组成上也不尽相同，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类多样性的实质是基因的多样性。 不同品种的玉米 　　美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少，严重时使根系腐烂以致全株死亡。 　　这种病害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。20世纪70年代末，美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。 野生大豆 三、生态系统的多样性 地球上部分生态系统示意图 　　如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等生态系统。 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 湖泊生态系统