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关于比值定义法的一点思考 　　【摘要】比值是物理上的一个重要的概念，是两处相除之商。本文通过提出两类问题，然后进行实例分析，最终提出对比值的再理解。 　　【关键词】比值 实例分析 　　物理概念是物理知识构成的基石，学生正确理解、掌握物理概念是学好物理的前提和基础。中学物理中有很多都是用“比值法”来定义物理量的，学生在学习的过程中有很多困惑，为了能够更好地理解比值定义法，笔者想谈谈自己的一点体会，希望能与各位同仁共同探讨和提高。 　　一、两类问题 　　一类是对一些描述物体运动状态特征的物理量的定义，如速度v=、加速度a=、功率p=等。我们从速度这一概念的建立过程出发，来说明比值定义法的实质。首先向学生展示两个情景：①在校男子百米短跑比赛中，A同学用13.3 s跑完全程，B同学用12.3 s跑完全程，谁跑得快？学生会很快答出B跑得快。②汽车A在4 h内行驶240 km，汽车B在4 h内行驶280 km，那么汽车A、汽车B哪个跑得快？学生也会很快答出汽车B跑得快。以上两个例子，同学们感觉很简单。那么它们为什么可比，比较的前提是什么呢？在第一个例子中是因为运动员位移是相同的，第二个例子中可比的前提是因为时间相同。也就是说都有一个相同的比较标准：相同的位移或时间。如果位移和时间都不同怎么办？我们必须要找一个统一的标准。怎么找？此时时间可以作为一个标准，用移动的距离和时间相比，得出的结