初中语文文言文教学体会.docVIP

初中语文文言文教学体会 　　【摘要】众所周知，文言文教学是初中阶段语文教学的重要组成部分，它对于传承中华民族传统文化，塑造新时代初中生良好人文品行有重大意义，影响深远。但长期以来，在应试教育的不良诱导之下，文言文教学魅力被大打折扣。死记硬背，逐词逐句肢解分析，导致了文言文教学走到了发展的瓶颈期。新课改背景下，其它学科，其它知识的课堂改革风起云涌，进行得有声有色，唯有文言文课堂似乎还是一潭死水。可以说，文言文教学活动已然走到了不得不改的关键时刻。 【关键词】初中语文 文言文教学 教学策略 初中文言文教学历来是让老师头痛的事。一方面因为古文的写作时间很久远了，文中的词义、句式、语言习惯等与现代汉语相比已有很大的不同，学生难以理解；另一方面随着学段的提高，文言文课文的篇幅增大，特别是有些篇章里议论性内容比较多，学生读起来很枯燥，理解起来很困难；因此，初中文言文教学的难度很大。那么，我们应怎样设计文言文教学呢。 一、让背诵成为文言文理解的基础 背诵能加深学生对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练。中学生应当重视古代诗文的背诵能力，在学习中积极训练，切实提高背诵水平。背诵时，对于短小的文章可以采用抄写背诵法。就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。也可以采用听读背诵法，在早读的时间，四人小组用一人一遍的形式来读，他人反复听朗读，这是加强记忆达到