北师大版一年级下第五单元(加减法二)教案.docVIP

第五单元教学目标 加与减（二） 教学目标： 1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。 2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、会笔算100以内的加减法。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 教学重、难点： 1、从实 2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。 课时安排：11课时 邹艳华 教 学 目 标 1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。 2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。 教 学 重 难 点 教学重点：掌握进位加的算理和方法。 教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。 教 学 准 备 计数器、课件 课 时 安 排 1 教 学 过 程 一、创设情境，引导学生参与新课 师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。 二、学习新知 1、出示主题图： 第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。 第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。 第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？ 2、探讨算法： （1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ） （2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。 （3）全班学生交流算法。 算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。 算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。 算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。 算法四：列竖式： 28 + 4 32 （学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。） （4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。 3、练习“试一试” （1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” □○□=□（元） 先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。 （2）“有30元钱，可以买哪些书？” 学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评 选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。 三、综合练习 1、圈一圈，算一算。 35＋8 = □ 24＋7 = □ （1）学生独立列式计算。 （2）分4人小组交流计算结果。 2、你能得到几颗☆？ 3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+6 4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？ □○□=□（元） 5、这一排一共有多少人？ 四、小结 师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。 五、学生自评 要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？ 板 书 设 计 图书馆 28 + 4 32 修改及补充内容 教学反思 练习4 备课人 丁香香 教 学 目 标 复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 教 学 重 难 点 巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 教 学 准 备 课 时 安 排 1 教 学 过 程 教学过程： 1、 上层 8 5 7 9 11 下层 27 27 27 27 27 一共 （可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也可以让学生先观察有什么规律，再进行计算） 2、吹泡泡 3、森林医生 森林里有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学们，你们能向啄木鸟一样，很快找出病因吗？ 4、找帽子 我们来做个找帽子的游戏。 5、兔哥哥采了多少个？ □ ○ □ = □（个） 6.（1）买 和 要花多少钱？ □ ○ □ =□（元） （2）买 和 要花多少钱？ □ ○ □ =□（元） 7.填“”“”或“=” 12＋9○11＋9