注重信息技术教课堂“站位”艺术对学生创新能力的培养.docVIP

注重信息技术教师课堂“站位”艺术对学生创新能力的培养 海盐于城中学 胡周峰 [摘要]注重信息技术教师在课堂中的“站位”，发挥站位艺术，“因才站位”，科学站位，充分调动学生兴趣，提高课堂效率，开发学生潜能，培养学生创新能力。 [关键词]行为 站位 创新 教师的行为是教师一切行为表现的统称，它不仅包括教师的语言行为，还包括教师的非语言行为，而且还包括内在的心理活动行为。它是有方向有目的，从需要出发，为目标服务的，从范围上看，教师行为有教师群体行为和教师个体行为之分；从时间上看，教师行为还有课堂教学行为和课外平时行为。本文主要讨论老师课堂非语言行为——教师“站位”，教师在课堂上的“站位”可能在平常不过了,正因为平常所以好多教师多不会太在意,也不会在上课前充分的设计,但其实教师在课堂上的“站位”是非常重要，美国文化人类学者爱德华·J·荷尔博士曾把人与人之间的距离分为密接距离、个体距离、公众距离和社会距离。他认为人际间的心理距离与物理距离之间存在一定的联系，要改善人们的心理距离，通过调整物理距离是一种有效的方法。信息技术教学过程中，教师不应固定站在教室中的某一地方，而要很自然地通过自身的一些位置变换，来保持学生注意的连贯性。教师面向全体学生讲课，与他们保持的是一种公众距离，不能太近也不能太远；教师要着眼于人的发展，发展人的个性，培养人的特长，教师要以学生为中心，开发其潜能