浅谈“和谐阳光育”教学理念与实践.docVIP

浅谈“和谐阳光教育”理念与实践 【摘要】：近年来，推进“为学生创建一座乐园”的过程中，把可持续发展教育的理念贯穿于办学过程的始终，逐步提炼出“教育”这一核心价值观，为师生搭建起多方位、多角度、多层次的展示平台，成为一所在具有一定影响的学校。 【作者单位】 【关键词】： 阳光教育 办学 小学教育 理念与实践 师资水平 占地面积【正文快照】： 英小学地处市区占地面积。在过去年间曾经面临着生源严重不足、办学设施陈旧和师资水平不足等一系列办学困难后来在“阳光教育”理念的指导下积极开展教育教学改革学校迅速崛起成为一所农村优质校先后获得“渊源及思考 教育发展的历史表明，人类的教育活动是从“神化”教育转向“物化”教育，进而走向“人化”教育的过程。与此相一致，教育理念的发展也体现为从“崇拜的教育”转向“占有的教育”，进而选择“”的逻辑。　　追溯“”这一教育理念的渊源，两千多年前的春秋时期，我国著名的思想家、教育家孔子曾打破“学在官府”的局面，创造性地提出“有教无类”《论语?卫灵公》的思想，即“不分宗族贵贱，不分阶级，都是可以施教的”，【】其内涵也是“”的理念，这在人类教育史上是一项很有革命意义的政治突破。　　而美国实用主义教育家杜威的全部教育理论充满了尊重的思想主张，他援引埃默森的思想“尊重儿童，不要过分摆起家长的架子”，提出了以“儿童为中心”的教育思想，要求学校教育要遵循儿童身心