济南市2008年季高中生物学业水平考试.docVIP

济南市2008年夏季高中生物学业水平考试 阅卷情况分析 山东省普通高中学生学业水平考试命题的基本原则是：依据教育部《普通高中课程改革方案》和《生物课程标准》，遵循时代性、基础性的原则，体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的目标要求，注重对学生基本生物科学知识和基本生物科学素养的考查。具体体现在： 1．坚持知识与能力并重的原则，强调能力立意和教育价值立意相结合促进学生全面、主动、健康发展，强调对所学知识的考查和运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查。 ．重，难易适度，避免偏题、怪题和无意义的死记硬背的试题．力求体现公平、公正性命题不受具体版本教材的。 31题 32题 33题 34题 35题 36题 卷Ⅱ合计 平均分 3.64 3.70 3.24 5.11 4.84 5.47 26.01 及格人数 340 517 450 595 755 658 586 及格率 37.8% 57.4% 50.0% 66.1% 83.9% 73.1% 65.1% 优秀人数 211 142 139 356 406 562 239 优秀率 23.4% 15.8% 15.4% 39.6% 45.1% 62.4% 26.6% 最高分 7 6 6 8 6 7 40 三、学生出错及存在问题。 第31题的及格率最底，只有37.8%。第一问，答对的很少。答成：葡萄糖、果糖、麦芽糖；有的答成：核糖体、内质网、高尔基体等。原因是学生对单糖、二糖和多糖分不清，不知道常见的糖属于哪一种。也可能学生没有坚持学习或者是虽然坚持学习，但没有所付出。答细胞器的学生可能读错题或根本就不会。第31题第二问，因学生不知道高尔基体的功能，只能乱答。第四问。写错别字的很多（把“嵴”写成“脊”）。第五问学生可能读题不仔细，没有把细胞色素⑥内质网（线粒体） 个别答成：核糖体 （4） 嵴 蓝绿 脊 绿、蓝、紫、红 可能与平常不重视实验教学有关。 （5） 核糖体 答：、高尔基体的较多。 学生读题不仔细，没有把细胞色素O2（顺序可调） 普遍答的不好。许多答成：C5、C3、H2O、NADP、H+、丙酮酸等 学生对光合作用的过程，尤其是对光反应的过程没有掌握好。 （2） 光照强度CO2浓度在一定范围内、相同光照强度下，随着温度的升高光合作用强度逐渐增大单倍体 花药离体培养秋水仙素Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ（2分）向右侧弯曲生长直立生长向侧弯曲生长向弯曲向生长根 茎茎根命题不受具体版本教材的 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, also to with economic theory guide work; not only to read history, also to read history; not only to absorption SM of mirror, also to gets is of road; not only to from local learn, also to to outside learn; not only to to books learn, also to field study learn. 　　Therefore, I would encourage you, and more to the outside world when I h