【创新方案】214年高考物理一轮复习 实验五 探究动能定理知能演练提升 新人教版.doc

【创新方案】2014年高考物理一轮复习知能演练提升：实验五 探究动能定理 [教材实验·练基础] 1．在用如图实－5－9所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是(　　) 图实－5－9 A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 解析：选AC　实验采用通过增加橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功成倍增加，故A正确，B错误；小车的速度对应的是橡皮筋对小车做功完毕的情形，故C正确，D错误。 2．如图实－5－10所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是(　　) 图实－5－10 A．橡皮筋做的功可以直接测量 B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功 D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍 解析：选B　橡皮筋做的功等于橡皮筋所释放的弹性势能，但无法直接测量，橡皮筋的条数成倍增加，弹性势能也会成倍增加，即做功成倍增加，但橡皮筋只是在释放弹性势能的一段时间内才做功，故A、C错，B对；橡皮筋的弹性势能与形变量的平方成正比，当拉伸为原来的两倍时，功变为原来的4倍，故D错。 3．(2012·三门峡模拟)某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如图实－5－11所示的实验装置。 图实－5－11 (1)将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)如图实－5－12所示，游标卡尺测得遮光条的宽度Δd＝________ cm；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定。现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为Δt，则滑块最后匀速运动的速度表达式为________(用字母表示)。 图实－5－12 (3)逐根增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度。则画出的W－v2图象应是____________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)检查导轨是否水平的方法：将滑块轻放在气垫导轨上，看其是否滑动(或将滑块轻放在气垫导轨上，轻推滑块看是否匀速)。 (2)Δd＝5 mm＋0.05 mm×10＝5.50 mm＝0.550 cm 滑块匀速运动的速度v＝。 (3)由动能定理可知，W＝mv2，故画出的W－v2图象应是过坐标原点的一条倾斜直线。 答案：(1)将滑块轻置于气垫导轨之上，看其是否滑动或将滑块轻置于气垫导轨之上，轻推滑块看是否匀速(其他方法正确同样得分)　(2)0.550　　(3)过坐标原点的一条倾斜直线 4．在“探究恒力做功与物体的动能改变量的关系”的实验中备有下列器材： A．电磁打点计时器；B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E.电池；F.纸带；G.细线、砝码、小车、砝码盘；H.薄木板。 (1)其中多余的器材是________；缺少的器材是________。 (2)测量时间的工具是________；测量质量的工具是________。 (3)如图实－5－13所示是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力作用下做匀加速直线运动的纸带。测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T。请分析：利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价。 图实－5－13 解析：(1)计算小车速度是利用打点的纸带，故不需要秒表；电磁打点计时器应使用低压交流电源，故多余的器材是C、E；测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺。 (2)测量时间的工具是电磁打点计时器，测量质量的工具是天平。 (3)能。从A到B的过程中，恒力做的功为WAB＝FxAB， 物体动能的变化量为EkB－EkA＝mv－mv＝m()2－m()2＝m， 只要验证FxA