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应用型本科《电路》课程教学改革探讨 　　[摘要] 针对应用型本科学校创新性应用型人才的培养模式，通过在教学方法，实践教学和考核方式等方面进行改革和实践，在教学过程中注重学生工程素质和创新能力的培养。从教学效果看，这些改革措施有效地提高了《电路》课程的教学质量，有助于学生综合素质的提高。 　　[关键词] 应用型本科；教学改革；工程素质；创新能力 　　[中图分类号] G423.07 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）05?0084?02 　　《电路》课程是电气与电子信息类专业的一门专业基础课程，通过该课程的学习，不仅要使学生掌握电路原理的基础知识、电路分析的基本方法以及电路实验的基本技能，而且要培养学生科学思维和分析解决实际工程问题的能力[1]。电路课程教学质量的好坏直接影响着后续专业课程的学习。但是传统的《电路》课程的教学方法大多注重理论教学，教学方式也以老师为主体的灌输式为主。学生学习兴趣不浓，教学效果大打折扣。实践教学也基本上以验证性为主，严重影响了学生工程实践应用能力的提高[2]。我校为了提高《电路》课程的教学质量，培养具有创新精神和工程实践能力的应用型人才，从教学方法、教学手段、实践教学、考核形式四个环节进行了教学改革。 　　一、启发式和讨论式的教学方法 　　1. 适当引导，培养学生的创新思维 　　所谓启发式教学，就是教师针对授课内容