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尝试中感悟 规范中熟练 　　【教学背景及分析】 　　《练习使用显微镜》是初中生在小学科学课中学会放大镜的基础上接触到的首个技能性实验，也是一节老生常谈的课例。本课教学目标重在能说出显微镜的构造，能初步学会规范使用显微镜并观察到清晰图像。显微镜操作技能的提升还需在后续的“观察洋葱鳞片叶细胞、观察人体口腔上皮细胞、观察叶片结构、观察人血涂片”等实验中一以贯之地不断强化。然而，当前教学的遗憾之处是课堂常常陷于“一蹴而就、一步到位”简单着急处理和“一管就死、一放就乱”的尴尬境地。本课内容融理论与实践于一体，以程序性操作技能为主。要掌握技能必须认识到技能的获得是在反复、渐进中形成的，不可随意地用“管、放”或草率的“短平快”方式来解决。新课标的一个重要理念是让学生成为学习的主宰，如何用有意义的活动来组织教、用情智化的问题来引领学，让学生在技能“认知、转化、自动化”三个阶段的“教学做”活动中时时有惊喜、处处有发现，培养科学素养，值得不断探讨。 　　【教学过程及意图】 　　第一步：创设情境，激情启智 　　欣赏视频：“奇妙的微观世界” 　　（营造情境，让学生感受微观生命世界的神奇，激发探索兴趣。） 　　教师引言：生物形形色色，千姿百态，但构成他们的基本单位是一致的，你知道是什么吗？（细胞）观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？（显微镜）今天我们一起来认识和练习使用显