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小学数学教学中培养学生口算能力策略的研究 　　【摘 要】 口算是数学中的重要组成部分。它是一种不借助于计算工具、不表达计算过程而直接通过思维算出的一种方法。在工农业生产及日常生活、生产劳动等方面都起着非常广泛的作用。口算是笔算的基础，只有抓好口算，计算能力才能提高。经常进行口算训练，对提高学生的思维能力是很有帮助的。 　　【关键词】 小学数学 培养 口算能力 　　口算是数学中的重要组成部分。它是一种不借助于计算工具、不表达计算过程而直接通过思维算出的一种方法。在工农业生产及日常生活、生产劳动等方面都起着非常广泛的作用。口算是笔算的基础，只有抓好口算，计算能力才能提高。经常进行口算训练，对提高学生的思维能力是很有帮助的。 　　一、在操作中学到知识，发展思维 　　无论是思维的内化还是外化，都必须在丰富的“表象”的基础上进行。而表象的建立，往往又离不开演示与操作。因此，在课堂中应加强操作教学，让学生在操作实践中充分感知，建立起丰富的表象基础。 　　二、通过学具操作，推导抽象的法则和公式 　　数学教学不只是数学活动结果的教学，而且是数学活动过程的教学。当前要实现由应试教育向素质教育的转轨，就要彻底改变重结论轻过程的做法。因此，不仅要使学生记住数学的法则和公式，更重要的是要让学生理解法则和公式的来源及推导过程，学具操作是达到这一目的的有效途径。如长方体体积公式的教学，要让学生用2