技术的价值（第二课时）.doc

技术的价值一、设计背景　　《通用技术》新课标的基本目标是提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展。这一目标的确立将教学起点从＂零起点＂改为＂非零起点＂。新课标确立的目标中渗透着学生是学习主体的指导思想，与原苏联著名的教育学家赞可夫的发展教学理论异曲同工，赞可夫的＂教学与发展＂理论认为应使所有学生都得到一定发展，以最好的教学效果来促进学生最大发展。发展观念超前是赞可夫教学发展思想的重要特征。而作为《技术与设计1》是使学生对技术有一个更为深刻而全面的理解，增强使用学生技术的自信心和责任心；初步掌握掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题；形成创新意识，增强解决实际问题的能力；并通过设计的交流和评价，培养使用精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。所以，它意蕴着学生的可持续发展。　　二、教学分析　　1、教学对象的分析：　　教师：从在教学过程中的传授者，到参与学生设计的合作者，改变了过去教师在教学过程中所扮演的角色，所关注的是学生的创新设计与技术的学习和运用，所关注的是学生在设计与技术运用的参与过程而不再是结果。　　学生：教学的主体，设计与技术的具体实施者，一个充满了合作精神的集体，一个对世界充满极大的兴趣和渴望的集体。　　2、内容分析：　　本堂课的教学内容源自于江苏教育出版社《技术与设计1》第一章第二节，由于技术对于人类社会的发展起着巨大的推动作用，而技术又存在于我们的身边，要让每一个学生都能体会到技术的运用对他们的过去、现在和将来发展所带来的重大影响，从而使每一位同学都能激起对《通用技术》这门课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来。　　三、教学目标　　1、通过对典型案例的分析，进一步理解技术的产生和技术与人类需求之间的辨证关系，理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。2、引导学生对周边的技术进行探究，拓展学生的思维能力。3、进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，通过技术与人文的融合，提升学生对技术的人文精神的理解。　　四、教学重点　　使学生感知识技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣　　五、教学难点　　让学生从身边来感知技术的发展对他本人的影响　　六、教学方法　　演示法、讨论法、讲授法　　教学策略：通过演示、讨论等方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在他们身边，技术不断地在发展，而技术的进步和发展对社会对个人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地去探究技术，成为课堂教学的主体。七、教学媒体的运用　　为更为有效地展示技术对社会、对个人的重大影响，采用的教学媒体在常规教学媒体的基础上，运用现代教育技术，把多媒体计算机、投影机等媒体运用于课堂教学，增强教学的感染力，使学生溶入技术领域中。八、教学课时技术价值的第2课时九、教学过程　　㈠作业检查　　1、上节课我们布置了一道练习题，大家完成得怎么样？对完成情况进行评价。　　2、对上节课布置的科技小论文进行点平。　　3、检查“对人们工作和生活方式影响最大的10项技术”的筛选结果。　　然后向同学们介绍一份网上看到的资料，这份资料说的是一些美国科学家对技术价值的认识。他们经过严格的筛选，选出了10项对人类贡献最大的技术。　　现在请同学们来说一说，议一议，看看同学们是不是也有与科学家们在认识上的相同之处。　　第一项：眼镜　眼镜使眼睛有缺陷的人对世界更加亲近。人类的缺陷，可以通过技术发明弥补。　　第二项：原子弹　　人类文明，可以在一瞬间被捶毁。它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。　　第三项：印刷术　　极大地提高了人类信息传递的速度和容量。　　第四项：管道技术把洁水带到各家各户，又把污水带走。第五项：骑兵马战术马战技术出现后，促成了强大国家的产生。第六项：避孕节育技术它对于人类控制自身繁殖功不可没。第七项：时钟时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确，它也引起了人们对效率的重视。第八项：数字　　数字及数学成了人们生活、工作、创造的有力工具。第九项：音乐技术　　它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。第十项：电脑　　它使人类社会进入了信息时代。虽然这篇资料的观点是一家之言，但它确实说明技术对于人类是多么的重要。　　引导学生概括：技术是推动社会进步的强大动力。　　㈡复习引入　　回顾一下，上节课我们学习了第一章第一节技术的价值中的“技术与人”。　　问题提出：技术除了具有保护人、解放人和发展人的作用以外，还有没有其他价值？　　㈢讲授新课：（讲授、阅读案例、