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探究学习在高中英语教学中的应用 　　【摘 要】本文介绍了探究学习的含义、特点、类型。通过案例，探讨了探究学习在高中英语教学中应用。 　　【关键词】探究学习 高中英语教学 语法学习 英语阅读 　　引言 　　转变学生的学习方式是普通高中课程改革的重要目标。本文通过简介探究学习，探讨探究学习在高中英语教学中的应用，以期为广大的英语学习者和教育工作者提供一些理论和实践依据。 　　一、探究学习 　　（一） 探究学习的含义。什么是探究学习呢？探究学习的倡导者施瓦布认为，探究学习包括两个方面：一是通过探究来教学，二是作为探究的科学。笔者认为，探究学习应是指学生在教师指导下，从问题或任务出发，通过自主探究活动，以获得知识技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。 　　（二） 探究学习的特点。探究学习体现出六个方面的特征：综合性与开放性；主动性与自主性；探究性与创造性；实践性与过程性；互动性与灵活性；层次性与超越性。笔者认为，探究学习具有以下特征：问题性、生成性、开放性、真实性、引导性。 　　二、探究学习的分类 　　（一） 归纳探究和演绎探究。根据解决问题的思维方式，探究学习分为归纳探究和演绎探究。在归纳探究中，学生从某个或某类事例出发，经过探索得出一般结论，学生经历了从具体事实和观察到推理的过程，在演绎探究中，教师给出概念或原理，学生探索它们具体的实质性联系，体验从抽象的一般规