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提高阅读能力三部曲 　　【摘 要】阅读能力是获取知识的必备能力。本文从增强求知欲，提高感悟力，培养好习惯等三个途径阐述如何提高学生的阅读能力。 　　【关键词】求知欲 感悟力 好习惯 　　语文课程标准要求小学生课外阅读量是：一至二年级不少于5万字；三至四年级不少于40万字；五至六年级不少于100万字。坚持经常性的阅读，是知识经济时代对每个人的要求，关系到一个人的知识储备量。“得法于课内，得益乃至成长于课外。”说的便是课内要严格训练，上好课外阅读指导课，逐步使学生达到能运用精读、速读、选读、批注等多种方法，开展课外阅读活动。为此，教师要通过增强学生求知欲、提高学生感悟力和培养好习惯等三个途径提高学生的阅读能力，使学生乐于阅读，善于阅读，常于阅读。 　　一、增强求知欲 　　人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就产生了探究新知识或者扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情形多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。学生求知欲增强了，就会乐于阅读，把阅读当作自己的事，是生活的需要，是成长和发展的需要。 　　（一）教师创设问题 　　于永正老师教学《惊弓之鸟》片段： 　　师：课文“大吃一惊”与“惊弓之鸟”的“惊”有什么区别？生：…… 　　师：（随手板书两个叹号）从这两个叹号也可看出，这里的“惊”是惊奇的意思。“大吃一惊”就是感到非常奇怪。下面还有一个地方能看出“惊”是奇怪的