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改进生物实验教学 培养学生综合能力 　　【摘要】生物学是以实验为基础的自然学科。通过生物实验的探索和研究，可以培养学生的观察能力、实践能力和创新能力，还能帮助学生养成实事求是、严肃认真的批判思维。然而，在实际教学中很多教师将实验教学变成了知识传授，要求学生死记硬背相关知识来应付考试，实验教学不能发挥其真正的功能，学生的综合能力也没能得到真正的培养。因此，教师必须深挖教材，转变观念，改进生物实验教学，引导学生积极思考、善于操作、主动探究，逐步培养学生的综合能力。 【关键词】创新 生物实验教学 能力 现状 新课程标准要求教师以实验教学作为实施素质教育的突破口，培养学生的探究能力和创新能力，并激发学生的学习兴趣。让人遗憾的是，许多学校的实验课开设都只是一种形式，没有实质性内容，有些学校甚至没有开设生物实验课。部分学校虽然实验课开设得相对较多，但教师的观念停留在应试层面上，往往将所有实验统一变成了验证性实验，以获得实验预期的结论作为实验成功的标准。学生在整个实验过程中成了被教师牵线操纵的木偶，思维活动根本无法展开，能力培养也成了一句空话。 一、生物实验教学现状及存在问题 1.资源不足限制生物实验教学。配备生物实验仪器和购买实验材料，都需要大量的教育经费； 此外，由于生物学科自身的特点，许多实验材料都要求是新鲜的活体材料，才能确保实验顺利展开，很多学校人力资源不足，没有配备专门的生物实验员，