校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究.docVIP

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究 　　摘 要：人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和培养过程管理的总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足行业的需求，又要遵循能力的递进规律，还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过“1.5+1.5+1”能力递进式“三阶段”校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设，凸显了“一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力”人才培养特色。 　　关键词：能力递进；校企合作；人才培养模式 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　党的十八大报告明确指出“推动服务业特别是现代服务业发展壮大”，作为复合型产业的现代物流业无疑将面临更为广阔的发展空间。安徽省分别于2010年、2011年、2012年连续出台《安徽省现代物流业发展规划》、《关于促进物流业健康发展的实施意见》、《关于加快做大做强主导产业的若干意见》，将现代物流业列为八大主导产业之一。围绕学校立足安徽，辐射全国的发展定位，为服务于安徽省现代物流业的发展，安徽科技学院物流管理专业于2006年设置；2010年4月被确定为校级重点改革专业，全面实行“1.5+1.5+1”能力递进式“三阶段”（如表1）校企合作人才培养模式改革。2011年被确定为“校级特色专业”，历经8年的“一改三建”，即人才培养模式改革、课程建设、师资