艺术活动对过动儿展教室自我管理行为能力之影响.docVIP

藝術活動對過動兒發展教室自我管理行為能力之影響 作者： 黃楓雅 高如虹 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 一、研究動機 注意力缺陷過動症，俗稱過動症（Attention-Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD），是近年來醫學研究領域備受爭議的論題，由其所引起的廣泛討論，主要可歸類為以下三方面： 醫學診斷的確定性 發生原因：是生物病理因素抑或是社會心理因素？大部分醫學專家認為過動症（ADHD）之發生原因為生物病理因素，但是這個論點尚未獲得部分研究者的認同。 治療方式與效果：何種治療方法最具效果？藥物治療、飲食控制、認知－行為療法、行為改變技術、精神分析、家族治療，甚至是近來在國內逐漸蔚為潮流的閱讀治療、遊戲治療、音樂治療或藝術治療，皆為實務領域中可嘗試應用於注意力缺陷過動症患者治療的方式。 研究者為現職特殊教育教師，在教育與輔導這類過動兒童時，需要投入相當心力，尋求有效的教育與輔導方案。鑑於藝術治療引入國內後，應用於精神醫療和特殊教育領域已行之有年，並逐漸蔚為風氣，但卻少有以本土文化脈絡為根基中，專門針對「注意力缺陷過動症」的介入治療文獻。因此，研究者擬以個案的學校學習活動參與動機和教室自我管理行為作為本研究探討的變項，並嘗試運用藝術治療活動介入的理念與技