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峰尾中心小学（本部）学校工作计划 2010年秋季 一、指导思想 坚持以党的“十七大”和十七届四中全会精神为指导，深入实践科学发展观，严格执行《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，以创建“省义务教育标准化学校”为目标，以规范管理为抓手，以提升教育质量为中心，重视综合实践课程和劳动技术课程的设置和实施，开展校本课程研究，促使学校、教师、学生三者的协调发展, 全面提高我校的办学水平和教育质量，办好让人民满意的教育，努力为学校稳步发展做出新的贡献。 二、工作目标 1、加强师德教育，增强团队精神，提升教师形象——强队伍 2、规范教学行为，推进课程改革，提高教学质量——抓质量 3、拓展发展空间，开掘教育资源，彰显办学特色——创特色 三、工作措施 （一）夯实德育基石，提高学生思想行为素质。 　　1、以班、队为单位，利用班、队活动课，继续引导学生学习、背诵《小学生必备古诗词》，深化开展“诵古诗词，做文化人”活动，争做“腹有诗书气自华”的少年。 2、继续开展“感恩立德”活动，培养学生良好的道德情操。 3、以礼仪礼貌礼节教育、从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容开展系列活动，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。 （二）构建平台，促进教师专业成长。 1、“青蓝工程”助成长。 继续开展“青蓝工程”活动，发挥学科带头人、骨干教师的作用。学科带头人、骨干教师要与青年教师“结对子”，互相听课，建立师徒关系，指导教学研究和开课。 2、“学习化校园”促成长。 一是坚持教育阅读活动。本学期的推荐书目是《教师的幸福人生与专业成长》、《老师怎样和学生说话》。学校将发挥骨干教师的作用，通过读书笔记、重点辅导、集中交流、结合校本教研等形式深化研读。 二是进行个人反思性研修。教师每周对自己的教育教学行为及其结果的科学性、有效性进行反思评价，并坚持写反思笔记，以达到“实践+反思=成长”。 三是名家引领研修。教导室有针对性地选择对教师平时实际教学有帮助的优质录像课，向教师推荐，并定期播放，组织教师观看。 本学期还将组织观看“分步教学”的录象，从专业理论的高度指导教师的教育教学实践。 （三）常规上格，向管理要效益。 1、加强教学常规落实 教学质量的提高离不开课堂这块主阵地，以课堂牵动做好各学科教学常规的落实，要重点落实好三个环节做到六个关注： 第一环节：抓课前，关注教师的集体备课，关注学生自学情况的落实 第二环节：抓课中，关注重难点突破的方式方法，关注学困生知识点的过关。 第三环节：抓课后，关注作业内容的设计，关注对学生作业的反馈，强化训练，巩固提高。 2、加强作业研究 本学期将落实好区对作业设置与批阅的要求，把“学生课内外作业的研究”作为各学科研究的一个重点，重点研究作业的内容设计、完成时间及批阅形式，要求试卷批改一律按等级进行评价，将利用教研组活动时间对一些好的做法进行交流共享。 3、加强培优辅差工作 本着“抓两头促中间”的办法，各年级针对学生的个别差异，做好各年级各学科的优生和差生跟踪，建立好跟踪档案，提高合格率与优秀率。 4、加强毕业班的教学研究。要抓思想，挖潜力，利用六年级学生家长会，努力营造一种升学气氛。其次要对学生分类制定培养目标和计划，使每一个学生得到最好的发展。在“巧 ”与“精”上下功夫。再次加强调测的力度，每月对六年级进行质量调研，以考试为切入口，促进教师课堂教学能力的提升。六年级组要对试卷进行认真分析，并对学生的薄弱环节及时补救。 5、组织好各科竞赛实践活动。 一是继续开展““好书伴我成长”活动，深化“诵读经典考级暨书香班级”评选，倡导师生同读一本书，坚持“每日一读，每天一篇”，确保上好每周一次的集中阅读；在数学学科中继续在低、中、高年级开展“口算天天练”及数学竞赛活动，从而训练学生思维的敏捷性，提高计算能力，提高学生学习数学的兴趣。 二是第十三周举行第三届诵读经典考级，十八周举行举行古诗词硬笔书法竞赛。 6、加强薄弱学科的研究 本学期要加强地校与学校课程、综合实践活动和心理健康教育教学的研究，主要落实好学科计划的制定，按制定的计划规范教师的课堂教学。以年级组为单位注重研究薄弱学科的教学流程，摸索出科学高效的上课思路。 （四）聚焦课堂，向科研要效益。 1、校本教研主题。本学期开展以“实施有效教学”为主题的校本教研。以教研组为依托，以实施有效课堂教学为重点，从实际出发，定时、不定时组织研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线，直接服务于教学，帮助教师排忧解难，分析原因，达到提高教师专业水平的目的。 2、探索多种校本教研形式，利用“同题异构”、观看“名师课”、人人一节“亮点课”、骨干教师 “引路课”、班级读书“汇