导数之最值与实应用.docVIP

安丘一中高二数学学期案 课题 课型 课时 日期 主备人 教研组长 包组领导 编号 教学 目标 1.(其中多项式函数一般不超过三次)． 2．会利用导数解决某些实际问题． 教学内容 个人札记 课前预习 【预习提纲】 1．函数的最值 (1)函数f(x)在[a，b]上有最值的条件 假设函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，该函数在[a，b]上一定能够取得最大值和最小值．若函数在(a，b)是可导的，该函数的最值必在 取得． (2)求可导函数y＝f(x)在[a，b]的最大(小)值步骤 ①求f(x)在开区间(a，b)内所有极值点； ②计算函数f(x)在极值点和端点的函数值，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值． 质疑探究：怎样区分极值与最值的概念？ 2．用导数解决生活中的最优化问题 (1)最优化问题 在生产生活中，常常会遇到要求在一定条件下使得用料最少，消耗最省，用力最省或经营利润最大、生产效率最高、强度最大等等，需要寻求相应的最佳方案或最佳策略，这些都是最优化问题．这类问题往往归结为函数的最大值和最小值问题．导数是解决这类问题的方法之一． (2)利用导数解决生活中的最优化问题的一般步骤 ①分析实际问题中各量之间的关系，建立实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)； ②求函数的导数f′(x)，解方程f′(